목차
Ⅰ.머리말 ........................ 1
Ⅱ.후기산업사회의 특징과 인간상.... 1
Ⅲ.후기산업사회속의 통일 한국과
윤리교육....................... 2
Ⅳ.맺는말......................... 3
Ⅱ.후기산업사회의 특징과 인간상.... 1
Ⅲ.후기산업사회속의 통일 한국과
윤리교육....................... 2
Ⅳ.맺는말......................... 3
본문내용
맺는말
21세기는 통일 한국의 시대이며 정보화, 전지구화, 다양화로 대변되는 급격한 변화의 시대를 맞게 될 것이다. 20세기의 산업화시대에 나타났던 인간 상실과 소외의 문제가 극복되어지고 인간의 정체감이 확립되고 인권이 회복되며 자연과 더불어 살고자하는 <존재 의식>이 지배하는 사회로 급진전되리라 본다.
따라서 사람들은 더 이상 조직에 속박되는 것을 거부하며 자연 속에서 평화를 누리고 성숙된 윤리의식으로 일차원적 욕구로 자신의 양심을 팔지 않을 것이다.
21세기 통일한국을 앞둔 오늘의 우리는 윤리 교육의 방향을 어디서 찾아야 하는가? 그 해답은 분명해 졌다. 후기산업사회의 구조적인 특징을 파악하고 <존재혁명>속의 인간상을 탐색하여 한국인으로써 지향해야 할 구체적인 가치를 도출해 냄으로써 가능할 것이다.
21세기는 통일 한국의 시대이며 정보화, 전지구화, 다양화로 대변되는 급격한 변화의 시대를 맞게 될 것이다. 20세기의 산업화시대에 나타났던 인간 상실과 소외의 문제가 극복되어지고 인간의 정체감이 확립되고 인권이 회복되며 자연과 더불어 살고자하는 <존재 의식>이 지배하는 사회로 급진전되리라 본다.
따라서 사람들은 더 이상 조직에 속박되는 것을 거부하며 자연 속에서 평화를 누리고 성숙된 윤리의식으로 일차원적 욕구로 자신의 양심을 팔지 않을 것이다.
21세기 통일한국을 앞둔 오늘의 우리는 윤리 교육의 방향을 어디서 찾아야 하는가? 그 해답은 분명해 졌다. 후기산업사회의 구조적인 특징을 파악하고 <존재혁명>속의 인간상을 탐색하여 한국인으로써 지향해야 할 구체적인 가치를 도출해 냄으로써 가능할 것이다.
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