고교 평준화

목차

※고교평준화 정책에 대한 찬반론..

※고교평준화는 학력의 하향(下向)평준화!!

※고교 등급제는 암기위주의 학교교육 부활 불보듯!

※교육의 경쟁력, 국가 경쟁력의 약화!!

※균등한 교육기회를 위해!!

본문내용

를 인정하는 것은 ‘능력주의’ 이념에 무게를 실은 관점인 반면 인정하지 말자는 것은 학생이 어느 학교에서 공부했든 귀속에 관계없이 절대평가에 의한 평가라는 동일한 준거 위에서 ‘평등’의 개념을 실현하려는 시각인 것입니다. 따라서 학교간 학력차를 인정하자는 입장은 지역간 학교간 고교교육의 균형 있는 발전을 촉진하고 균등한 대학 교육 기회를 보장하려는 현대사회의 대학입학전형제도의 이념과 배치됩니다.
결론적으로 현 교육상황에서 학교간 학력차를 인정하는 것은 우리 교육을 다시 과거로 회귀시키는 미봉책에 불과하다는 점을 인식하고, 고교 교육과정을 충실하게 하고 고교에서의 평과 결과를 대학에서 신뢰할 수 있도록 고교 교사들의 객관적이고 공정한 평가가 이뤄질 수 있는 제도적 장치를 마련하는 것이 필요할 것입니다.

키워드

고교 평준화,   학력 하향,   교육 경쟁력