이러닝과 블렌디드 러닝의 개념과 교육적 효과

소개글

이러닝과 블렌디드 러닝의 개념과 교육적 효과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. e-learning
(1) e-learning의 개념
(2) e-learning의 교육적 효과

2. bleneded learning
(1) blended learning의 개념
(2) blended learning의 교육적 효과

본문내용

에서의 집합교육을 떠올려보자. 집합교육은 정해진 시간과 장소에 참석한 사람에게만 제공된다. 하지만 blended learning은 교육에 참석하지 못한 사람들도 학습을 받을 수 있도록 한다. 또 모바일 기기나 수행가이드 등 적당한 매체를 통해서 학습장소를 집이나 거리, 업무현장으로 확대할 수 있다.
⑥ blended learning은 학습 프로그램의 개발이나 과정실행에 있어 적절한 방법을 혼합함으로써 시간과 비용을 최적화 할 수 있다. 온라인 형태의 경우 개발비용은 많이 드나 실행에 드는 비용은 최소화 할 수 있고, 오프라인 방식은 실행에 드는 비용이 비교적 높은 편이나 시간활용을 집중시킬 수 있는 장점이 있다. blended learning은 효과성을 동시에 고려하는 방법이다.
참고자료)
1. 교육인적자원부(2004). 학교에서 e-Learning 이해와 활용 방안
2. 김도헌(2002). e-Learning 현황과 전망. 지식경제, 2002 가을호.
3. 김도헌(2003). 성과지향적 blended learning을 위한 전략적 접근.
4. 나일주(2004). 이러닝 그 제2도약기를 기대하며 e-HRD 8호
5. 백영균(2004). 학교교육에서의 e-Learning 도입과 활성화 방안. e-learning박람회
6. 백영균 공저. 교육방법 및 교육공학. 학지사. p287.
7. 정재삼(2003). 왜 '이'러닝(e-learning)인가? e-HRD 3호
8. 현대인재개발원 e-HRD사업본부 김도헌 박사, 최우재 선임연구원
Blended Learning형 리더십 훈련 평가 연구 - (2)이론적 배경

키워드

이러닝,   e-learning,   블렌디드 러닝,   blended learning