음악치료의 이론적 배경과 구성 및 과정 원리와 기법

소개글

음악치료의 이론적 배경과 구성 및 과정 원리와 기법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 음악치료란 무엇인가?

2. 음악치료의 이론적 배경은 무엇인가

3. 음악치료의 구성

4. 음악치료의 과정은 무엇인가

5. 음악치료의 원리와 기법이란

본문내용

변화시킬 수 있으며 그 형태는 집단의 목적에 부합되도록 공식적인 구성이나 형식 등 즉흥적인 운동이나 동작을 포함한다.
이렇게 즉흥연주와 동작 등이 끝나면 치료자는 각자의 경험과 느낀 점, 그룹이 달성한 성취에 대하여 서로 의견을 나누며 치료자는 사회적 경험과의 비유로 세션을 마무리한다. 이들은 이러한 즉흥연주를 통해 자신의 내부세계를 표현하고 다른 사람과의 상호교류를 실질적으로 터득할 수 있게 되는 것이다.
또한 대상자들은 지구력과 집중할 수 있는 능력을 증진하며, 자신의 내면적인 긴장을 이완시키는 효과와 기분의 전환을 유도하며 자신감과 자기가치를 발견하게 되는 것이다. 이러한 즉흥연주는 자신들이 소중하고 가치있는 존재이며 다른 사람과의 관계에서 필요한 존재임을 인식할 수 있는 효과도 또한 있다. 그룹연주는 개인과 개인과의 관계에서 일어날 수 있는 여러 가지 문제들을 파악하고 해결할 수 있는 좋은 경험을 가질 수 있게 한다.
(3) 브르샤의 즉흥연주 기법
A. 감정이입 기법
모방 : 대상자가 어떤 반응을 보인 후 치료자가 대상자의 반응을 되풀이 하거나 재생한 다. 치료자는 음향, 리듬, 음정, 선율, 동작, 얼굴표정, 언어, 유희 반응 등 대상자가 보인 여러 요소를 모방하는데 초점을 맞출 수 있다. 모방은 선택적이며 세심하게 사용해야 한 다.
동시모방 : 대상자가 하는 행동을 치료자가 동시에 따라함으로써 그들의 행동이 일치하도록 한다. 치료자는 한가지 음악적 요소만을 동시모방 할 수도 있고 여러 가지 요소를 동시에 모방할 수도 있다.
주제차용 : 치료자가 대상자와 함게 즉흥연주를 하는 상황에서 치료자가 대상자가 제시한 리듬과 가락의 모티브를 취해 자신의 즉흥연주에서 주제로 사용한다. 차용은 대상자의 동기를 수정, 발전, 과장시킨다는 점에서 모방을 넘어선다. 이것은 대상자에게 압박감과 위협감을 주 수도 있으므로 주의하여 사용해야 한다.
보조맞추기 : 치료자가 대상자와 동일한 강도와 속도를 사용함으로써 대상자의 에너지 수준과 맞추는 것을 말한다.
반영 : 반영은 대상자의 정서적 자아인식을 촉진하고 대상자의 활동과 감정에 대한 승인을 전달하며 치료자와 친밀감을 이루고 감정이입과 이해를 내보이는데 사용된다. 대상자가 보이고 있는 것과 분위기, 태도, 감정 등을 맞춘다.
- 가사반영
- 신체동작 반영
과장 : 대상자의 행동중 눈에 띄거나 독특한 요소를 선택해서 과장한다.
B. 방향 수정 기법
변화의 도입 : 새로운 주제 재로(리듬, 가락, 가사) 등을 시작하고 다른 방향의 즉흥연주를 행한다. 이것은 대상자가 현재 하고 있는 일에 고착되어서 다른 방향으로 움직이려 하지 않을 때나 새로운 것을 하고 싶어도 막다른 지점에 도달할 경우에 흔히 권장된다.
차별화 : 현재 내담자가 연주중인 즉흥연주와 어울리는 별개의 다른 음악을 동시에 연주한다. 이 기법의 목적은 두사람의 음악적 정체감을 대조시켜 역할간에 독립성을 확립하면서도 인간관계를 유지시키는 것이다.
조바꿈 : 현재 진행중인 대상자의 즉흥연주에 음높이와 화음만 변화시켜 함께 연주한다. 이 기법의 목적은 다른 분위기나 감정으로 변화시키는 데 있다.
강화 : 역동감, 템포, 리듬의 긴장, 가락의 긴장 등을 확대 연주한다. 이 기법의 목적은 대상자의 주의를 확보하고 활기를 더해주며 충동과 욕구를 통제하는 훈련을 제공하고 긴장을 해소시킬 기회를 주기 위해 사용된다
진정 : 역동감, 템포, 리듬, 가락의 긴장들을 줄이거나 조정한다. 이 기법은 긴장을 풀고 정서적 질서를 회복시키며 불안을 줄이는데 사용된다.
개입 : 대상자의 고정된 연주, 반복, 스테레오타입적 연주에 끼어 들거나 해체하거나, 새로운 방향을 제시한다. 이 기법은 대상자가 극히 부적절한 행동을 할 때와 대상자와 현재 행동을 계속하는 것이 치료상 역효과를 가져올 때만 사용되며 심한 불안, 반발 및 위축을 하지 않도록 주의해야 한다.
반응 : 즉흥연주 후나 녹음된 즉흥연주의 재검토 뒤, 대상자에게 좋아하는 부분과 싫어하는 부분에 대해 물어본다.
유사성 : 즉흥연주나 재검토 뒤, 대상자에게 생활에서 즉흥연주나 그 분위기와 비슷한 상황에 대해 이야기 해보게 한다.
C. 지시적 기법
짝짓기 : 치료자가 대상자의 반응 중 선택된 반응에 맞춘 즉흥연주 동기를 만들고, 참여자가 해당반응을 보일 때마다 그 동기를 연주한다.
상징화 : 대상자에게 음악적인 사항을 사용하여 특정 사항을 대표하거나 표현하게 한다.
회상 : 대상자에게 특정 사항이나 행동에 떠오르는 음향을 회상하거나 상상하게하고ㅡ 그것을 발전시켜 본다.
자유연상 : 대상자에게 한 즉흥연주를 듣고, 상상, 기억, 연상 등 어떤 것이든 떠오르는 것을 말하게 한다.
투사 : 대상자에게 실제 상황, 감정, 사건, 인간관계 등을 모사하는 즉흥연주를 하게한다.
환상 : 대상자에게 환상, 이야기, 신화, 꿈 등을 즉흥연주하게 한다.
이야기 만들기 : 즉흥연주를 한 후 대상자가 음악에 맞는 이야기를 만들어 보게 한다. D. 정서적 탐구 기법
잡아주기 : 대상자가 즉흥연주를 하는 동안, 치료자가 대상자의 감정을 공명시키는 배경음악을 넣어준다.
대리표현 : 대상자가 인정하거나 완전히 해소하는 데에 어려움을 겪고 있는 것과 같은 감정을 표현한다.
대조 : 대상자가 반대의 특성이나 감정을 연주하게 한다.
전이 만들기 : 대상자가 한 즉흥연주 안에 한 가지 특성이나 감정으로부터 그 반대에 이르기까지 다양한 방식들을 탐색해보게 한다.
통합 : 즉흥연주에 반대요소를 도입하고, 그것을 결합시키고, 균형잡거나, 양립 가능하게 만든다.
순서정하기 : 대상자가 활도의 순서를 정하는 데 도움을 준다.
분열 : 대상자와 함께 대상자의 자아의 두 가지 대립되는 측면에 관해 즉흥연주한다.
전이 : 대상자와 2인 1조로 대상자의 삶에서 중요한 인간관계에 대한 탐색적 즉흥연주를 한다.
역할맡기 : 즉흥연주 도중 다양한 역할을 교체해 본다.
기억의 정착 : 치료중 의미있었던 경험을 참여자가 쉽게 기억할 수 있는 사물에 결부시키거나, 경험을 외면화시키거나 공고히 할 수 있는 수단, 매체 , 형식에 주입시켜 본다.

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