학교 상담실에서의 상담 활동

소개글

학교 상담실에서의 상담 활동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 상담실의 정의와 기능

3. 학교 상담 활동
1) 학생 조사 활동
2) 정보제공 활동
3) 진로지도 활동
4) 상담 활동

4. 학교 상담실의 문제점

5. 효율적인 상담실의 요건
1) 상담실의 위치
2) 상담실의 구조
3) 시설과 비품
4) 구비서류

6. 학교상담에 임하는 교사의 태도(상담교사의 자질)
1) 상담교사의 인성
2) 끊임없는 자기 발전
3)학교 조직 및 제도와의 협력

7. 학교 상담실의 효율적 운영방안
1) 상담실의 운영책임
2) 타부서와의 협조관계
3) 상담시간의 배정

8. 학교 상담실의 활성화 방안
1) 상담실 이용의 용이 중대
2) 상담실 이용에 대한 인식 변화
3) 문제의 예방과 성장을 위한 상담실
4) 주변환경을 고려하는 상담실

9. 상담실의 홍보와 게시
1) 홍보 대상과 내용
2) 홍보 방법

10.결론

-참고문헌-

본문내용

년들을 찾아가는 현장 방문상담도 필요할 것으로 보인다.
2) 상담실 이용에 대한 인식 변화
상담실 이용과 관련된 또 하나의 문제는 상담 받는 것에 대한 인식의 문제이다. 아직까지 상담실에 상담 받으러 간다고 하면, 정신적으로 이상하거나 자신과는 다른 사람이라고 생각하는 경향이 있다. 이러한 편견과 오해를 바로잡기 위해서는 상담과 상담실에 대한 올바른 홍보와 소개활동이 더욱 강화될 필요가 있다.
3) 문제의 예방과 성장을 위한 상담실
상담실 안에서만 이루어지던 청소년 상담을 적극적으로 청소년들을 현장으로 찾아가는 상담실로 변화시켜야 한다. 이미 많은 상담 기관에서 실시한 자기 성장 집단, 또래 상담자 집단, 인간관계 집단들과 같이 예방적 성질을 갖춘 집단 상담 형식의 상담에 관심을 갖고 학교 상담실도 소수의 문제 청소년들에 대한 전문적이고 실효성 있는 상담의 개발과 함께, 이러한 예방 및 성장을 촉진하는 상담의 중요성을 인식하고 이를 대다수 학생에게 실시하도록 해야할 것이다.
4) 주변환경을 고려하는 상담실
아직 미숙한 청소년들은 부모와 가정의 영향에서 벗어날 수가 없다. 따라서 청소년 개인이 혼자 변화한다고 해도 그가 처해 있는 주변 상황이 바뀌지 않는다면 기본적으로 청소년 개인의 변화 자체가 어려워질 뿐만 아니라, 설혹 변화하더라도 그러한 긍정적인 변화가 실제적으로 지속되기가 힘들 수밖에 없는 것이다. 따라서 각종 부모교육 프로그램과 부모상담을 운영하고, 필요한 경우 가족상담, 가정 방문 등의 상담 활동도 실시한다.
9. 상담실의 홍보와 게시
앞에서 효율적인 상담실의 요건을 살펴보았는데, 효율적인 상담실이 되기 위한 방법중 하나인 상담실의 홍보에 관하여 좀더 자세히 알아보고자 한다.
존중되고 이해 받고자 하는 정서적 욕구가 강한 청소년기에는 인간적인 만남이나 진지한 대화가 필요하다. 따라서 학생들에게는 효과적인 인간관계를 맺고, 친근감과 안정감을 얻게 하고, 어른들에게는 학생들의 정서적사회적 욕구 충족의 필요성을 깨닫게 하기 위해 상담실의 홍보활동에 힘을 기울여야한다.
1) 홍보 대상과 내용
①학생
특히 신입생에게는 상담실 이용에 대한 안내와 더불어 상담실 이용에 따르는 심리적 부담감이나 정신적 갈등을 덜어주는 계몽이 함께 이루어져야 한다. 상담실 이용 시간과 정차, 상담교사를 소개하고 상담활동 계획, 각종 검사 조사 통계자료 해석 및 교육정보, 직업정보, 자기이해와 통찰, 인간관계와 이성에 대한 이해 등의 여러 가지 정보를 알려준다.
② 교사
전 교사에게 상담의 의의, 필요성, 목적, 방법 등을 계몽하고 협조를 얻기 위한 홍보활동이 필요하다. 그러므로 상담에 대한 기본적인 이해를 서적이나 유관기관이 뉴스레터, 각종 연수에서 알려주고, 학생의 이해, 다수 학생이 참여하는 상담활동은 가급적 담임교사도 전과정을 함께 하고 협조할 수 있도록 홍보하는 협조사항을 알린다.
③ 학교 경영자
상담실이 학생지도의 중추적 역할을 하고 지도의 실효를 거두기 위해서는 학교 교육 계획과 실천의 전반에 걸쳐 상담실이 조정역할을 수행할 수 있어야 한다. 그러기 위해서는 상담활동 평가, 예상집행, 연수 및 출장후의 관련자료 보고 및 그 내용에 대한 대화, 시설 개보수, 조직 경영의 수정보완 요구 등의 내용을 알려 상담활동에 대한 경영자의 이해와 지원을 받아야 한다.
④ 학부모
학생지도가 바로 되기 위해서는 가정의 교육기능 효율화에 힘쓰고 계몽해야한다. 그러기 위해서 가정기능(부모 역할)의 활성화를 위한 꾸준한 홍보 활동과 어머니회의 조직과 운영, 학교 상담실, 청소년 복지기관 과 같은 학교와의 협력체제와 유관기관 안내가 필요하다.
⑤ 지역사회 인사
학생들이 가장 자연스런 모습을 대할 수 있는 어른이 지역인사 일수 있다는 점에서 지역사회 어른들의 교육적 확대에 힘써야 한다. 상담 자원봉사 활동, 명예교사, 선도위원활동, 학생 가장 결연 지도를 홍보하고 권유할 수 있다.
2) 홍보 방법
홍보 방법은 대상 규모에 따라서 개인별, 전교생, 전학년, 학급별, 소집단으로 나뉘는데 이러한 대상에 안내판 게시, 정보자료 유인물 배포, 교내 방송, 상담실 회보나 교지교내 신문에 게재, 개별 통지 및 가정 통신문 발송의 방법 등의 각기 다른 매체를 활용할 수 있다.
10.결론
지금까지 상담실의 정의와 기능, 활동, 문제점과 효율적 운영여건과 상담교사의 자질, 운영방안과 활성화 방안을 살펴보았다. 인간은 누구나 자기의 문제를 가지고 있고 그 문제에 대해 스트레스를 받고 그를 헤쳐나가기 위해 상담을 필요로 하게 된다. 특히 가치판단이 미숙하고 인생관이 정립되지 않은 청소년들을 위해 학교에서 전문적 상담가들을 상주시켜서 학생들을 항상 돕고 그들의 진로지도 학습지도뿐만 아니라 인성이나 성격에 대한 지도를 하는 것은 매우 중요하다. 그리고 실제로 청소년들은 그들의 문제점을 대화하고 해결한 대상과 장소를 원하고 있다. 하지만 상담실의 운영이 아직은 효율적으로 이루어지지 못하고 있다. 상담실의 기능을 올바르고 효과적으로 수행하기 위해서 적절한 시설과 운영계획이 필요한데, 현 실정에서 모든 것을 완벽하게 갖추고 활용한다는 것은 어렵겠지만 최소한의 시설과 운영계획을 수립해야 할 것이다. 상담교사의 자질과 상담실의 홍보도 중요하다. 하지만 무엇보다 현재 급하고 필요한 것은 청소년, 부모, 교사, 학교 경영자 등 모든 사람들의 상담에 대한 인식 전환이라고 생각한다.
-참고문헌-
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김충기. 생활지도와 상담, 교육과학사, 1991.
김형태, 학교상담의 이론과 실제, 한남대학교 출판부. 1990.
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시.군.구 청소년 상담실 활성화 방안 연구, 서울: 청소년 대화의 광장, 1998.
청소년 상담 교육과정 개발연구, 서울: 청소년 대화의 광장, 1993.
청소년 상담 정책 연구, 서울: 청소년 대화의 광장, 1993.
청소년 상담 인력개방 정책 연구, 서울: 청소년 대화의 광장, 1994.

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학교상담,   상담,   로저스,   심리,   표준화,   청소년,   생활지도,   학교지도