영유아의 시기별 발달에 관한 고찰

소개글

영유아의 시기별 발달에 관한 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서

Ⅱ. 본
1. 출생~5개월(수유기)
(1) 수유기의 발달특징
① 신체발달
② 정서발달
③ 사회적 발달
④ 인지발달
⑤ 언어발달
(2) 수유기에 적절한 놀잇감
2. 6개월~14개월(이유기)
(1) 이유기의 발달특징
① 신체발달
② 정서발달
③ 사회적 발달
④ 인지발달
⑤ 언어발달
(2) 이유기에 적절한 놀잇감
3. 15개월~24개월(걸음마기)
(1) 걸음마기의 발달특징
① 신체발달
② 정서발달
③ 사회적 발달
④ 인지발달
⑤ 언어발달
(2) 걸음마기에 적절한 놀잇감
4. 25개월~36개월(자립기)
(1) 자립기의 발달특징
① 신체발달
② 정서발달
③ 사회적 발달
④ 인지발달
⑤ 언어발달
(2) 자립기에 적절한 놀잇감
5. 3세~5세(유아기)
(1) 유아기의 발달특징
① 신체발달
② 정서 발달
③ 사회적 발달
④ 인지 발달
⑤ 언어 발달
(2) 유아기에 적절한 놀잇감

Ⅲ. 결

본문내용

자극에 심한 공포심을 나타낸다. 특히 4세에는 공포의 정서가 가장 강하며 일반적으로 4~세경이 되면 악몽을 많이 꾸게 된다. 그리고 걸음마기 시기에 나타났던 질투의 감정은 유아기에 더욱 강하며 특히 3,4세경에 가장 심하게 나타난다.
한편, 애착 관계가 형성되면서 부모나 주양육자에게 향하던 애정의 감정이 유아기에는 애정의 대상이 또래에게로 확대된다. 그리하여 또래에게 애정을 표시하며 또래와 협동적으로 놀고 가장 친한 친구를 갖게 된다.
③ 사회적 발달
유아들은 자신을 한 개인으로 점차 인식하면서 자기 자신의 이름이나 나이를 알며 가족의 구성원으로서 자신을 인식하게 된다. 남녀의 신체적 차이를 인식하며 자신의 성을 의식하고 성 항상성을 갖는 것은 물론, 문화적으로 자신의 성에 적절한 행동을 함으로써 성 정체감을 발달시켜 간다.
유아기에는 새로운 일을 해보려는 경향성이 강해져 여러 가지 다양한 운동기술에 숙달하게 되고 이를 통하여 유아들은 긍정적인 자아 개념과 자율감을 발달시킨다. 그리고 놀이에서 타인과의 상호작용이 적극적으로 일어나고 또래와의 협동적인 놀이가 나타나는데 나누기 행동이나 차례를 지키는 등의 행동을 관찰할 수 있다. 그러나 함께 상호작용하며 협동하여 놀이하면서도 독립적인 경향이 있고 리더가 되기를 좋아한다. 또한 유아기에는 지극히 초보적인 것이기는 하지만 해도 좋은 행동과 해서는 안되는 행동을 의식하면서 도덕적 행동에 대한 개념이 나타나고 양심이 발달하기 시작한다.
④ 인지 발달
유아기의 사고는 영아기 사고의 운동적. 감각적 표상에 비해 정신적 표상이 발달한다. 즉 외부의 감각적 상이나 자극이 없어도 기억에 의한 상징적 표상이 일어난다. 그러나 유아의 사고에서 결론의 도출이나 인과 관계의 인식 과정은 논리적으로 조작되지 않은 전조작적 특성을 보인다.
성인에 비하여 유아기의 사고는 아직 자기 중심적인 경향성을 탈피하지 못하였고 가역적인 사고의 전환이 어려우며 행위나 구체적 사물의 상태에 초점을 둔 지각적 단서에 의존하는 사고의 특성을 보인다. 특히, 사건의 원인과 결과에 대한 관계를 인지하는 데 논리적인 성향보다는 현상학적 인과 관계로 생각하는 경향성이 있는데 이는 시간적으로 연결되어 일어난 사건간에는 어떤 관련성이 있다고 생각하기 때문이다. 그리고 유아기에는 모든 것에 목적이 있다고 믿기 때문에 ‘왜’라는 질문이 많으며 상상과 현실간의 구분에 어려움을 겪는다. 그러나 이러한 제한점에도 불구하고 유아기에는 많은 개념을 다루는 방법을 배우게 된다. 시간은 더 이상 무형체가 아니라 어제와 내일로 구분되는 개념으로 인식하며 공간개념도 가깝고 먼 것에 대한 표현이 가능하다. 그리고 서열. 분류 개념과 유목화 개념이 발달하는 과정에 있으며 몇 가지의 수 개념을 갖고 있고 비교와 색깔 개념을 이해할 수 있다.
유아기의 놀이는 상징적인 놀이가 많고 모방과 역할 놀이를 좋아한다. 그리고 놀이에는 물활론적이고 환상적인 요소가 많으며 점차 세부적이고 실제적인것에까지 관심을 두는 사회극놀이로 확대된다.
⑤ 언어 발달
유아기는 다른 어떤 시기보다 급속하게 언어 발달이 이루어지는 시기로서 문장의 길이와 어휘력이 증가한다. 문장의 길이는 자주 사용되는 단어, 단어 순서 패턴, 그리고 강세와 억양 패턴의 사용과 친숙성이 증가됨에 따라 늘어나는데, 3세에는 문장 구성이 급속히 발달하는 시기라고 할 수 있다. 서봉연, 이순형은 2세 영아가 구사하는 단어의 수는 약 400개 정도 되지만 이들이 5세가 되면 약 2,200개의 단어를 구사하게 되고 문장의 길이도 2세에는 2.8개 정도의 단어에 불과하던 것이 5세에는 5.1개 정도로 늘어난다고 하였다.
유아들은 일상 생활 속에서 이야기하고 듣는 과정에서 어휘를 익히고 내용을 이해하며 말 속에 포함된 언어 규칙들을 학습하게 되므로 일상 생활에서 풍부하고 올바른 언어 환경을 만들어 주는 것이 매우 중요하다. 유아기에 이르면 둘 또는 셋 이상의 단어를 조합할 때 차츰 격조사나 시제와 관련된 어미 등을 문장에 사용함으로써 보다 완성된 문장으로 발달하게 되고 영아기에서 유아기 초기까지 많이 나타났던 과잉 일반화와 축소화 현상도 어휘의 증가와 문법의 획득으로 인해 점차 사라지게 된다. 또한 문장이나 단어 앞에 ‘안’자만 붙이던 부정문의 형태가 유아기말에 이르러 올바른 형태를 갖추게 된다.
그리하여 유아들은 분명하게 이야기할 수 있으며 또 이야기하는 것을 좋아하여 자신의 새로운 생각을 표현하고 질문을 많이 하고 토의에도 참여할 수 있다.
(2) 유아기에 적절한 놀잇감
유아기에 나타는 놀이 유영은 상징놀이와 구성놀이가 대부분을 차지한다. 유아들이 다양한 상징놀이를 하기 위해서는 알맞은 놀잇감과 함께 풍부한 상상력이 필요하다. 그러므로 양육자는 유아의 상상력을 넓혀 줄 다양한 경험을 제공하고 유아의 놀이를 참견하거나 지시하지 않는 것이 좋다. 또한 일상용품이나 실물과 유사한 놀잇감을 다양하게 준비하여 적절한 시기에 변화있게 제공하는 것이 좋다.
Ⅲ. 결
요컨대 영유아의 시기별 발달에 대하여 살펴보았다. 영유아기의 발달 속도는 놀라울만큼 빠르게 진행된다. 그러므로 영유아기의 영유들은 많은 사랑과 관심이 필요한 시기이다. 옛말에 세 살 때 버릇 여든까지 간다는 말이 있다. 이때의 성격형성이 평생을 좌우하는 것이기에 영유아를 보육하는 것에 있어서 더 많은 주의를 요하는 시기라고 생각한다. 또한 시기별 발달특징을 염두해 두고 이외에 다른 행동을 보인다면 조치를 취하여야 할 것이다. 아이는 우리의 미래이므로 부모와 주변사람들의 관심과 사랑을 받고 자란 사람만이 또 다른 사람에게 사랑을 줄 수 있듯이 그들의 행동과 언어에 귀를 기울이고 보육하는 보육자의 자세를 강조하고 싶다.
* 참고문헌 *
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김창복, 영유아보육론, 형설출판사, 2004년.
최미현 외6, 영유아보육론, 창지사, 1996년.
조성연, 영유아보육론, 학지사, 2004년.
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수유기,   자립기,   이유기,   걸음마기,   유아기