목차
1. 치료교육의 과정
2. 치료교육의 목표
- 언어치료의 목표
- 청능훈련의 목표
- 물리치료의 목표
- 감각․운동․지각 훈련의 목표
- 심리 ․ 행동적응훈련의 목표
- 보행훈련의 목표
- 일상생활훈련의 목표
- 작업치료의 목표
3.치료교육의 방향
< 참고 자료 >
2. 치료교육의 목표
- 언어치료의 목표
- 청능훈련의 목표
- 물리치료의 목표
- 감각․운동․지각 훈련의 목표
- 심리 ․ 행동적응훈련의 목표
- 보행훈련의 목표
- 일상생활훈련의 목표
- 작업치료의 목표
3.치료교육의 방향
< 참고 자료 >
본문내용
육내용은 전인적인 발달이라는 관점에서 이들의 신체적, 정서적, 지적인 문제를 표현하여야 한다.
넷째, 치료교육활동의 궁극적인 목적은 심신의 조화로운 발달을 도모하여 지체부자유 학생으로 하여금 자기성장의 경험과 자아를 실현하는데 있다
참고문헌>-----------------------------------------------------------------------------
http://web.cnei.or.kr/jsp/board/upload/parti_devid/%C4%A1%B7%E1%B1%B3%C0%B0.hwp
http://211.46.6.194/mainbn/img/7thcurri.hwp
중복 지체부자유아 교육/ 전헌선 외 12인 / 대구대학교출판부
특수교육학개론 / 김승국(1995) / 양서원
넷째, 치료교육활동의 궁극적인 목적은 심신의 조화로운 발달을 도모하여 지체부자유 학생으로 하여금 자기성장의 경험과 자아를 실현하는데 있다
참고문헌>-----------------------------------------------------------------------------
http://web.cnei.or.kr/jsp/board/upload/parti_devid/%C4%A1%B7%E1%B1%B3%C0%B0.hwp
http://211.46.6.194/mainbn/img/7thcurri.hwp
중복 지체부자유아 교육/ 전헌선 외 12인 / 대구대학교출판부
특수교육학개론 / 김승국(1995) / 양서원
소개글