유아기 교육의 의의

소개글

유아기 교육의 의의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.소질과 환경
1)소질과 환경의 관점

2.환경과 인간
1)동물과 인간
2)인간의잠재력

3.환경의 조성

4.학습의 가능성과 타당성
1)학습의 가능성
2)교육의 타당성
3)발달과 교육내용

본문내용

달라 유전에 의해 결정되는 부분이 비교적 적고, 어른의 행동을 포함한 외적 요인에 의해서 발달이 달라지는 부분이 많다. 이제가지 심리학에서는 인간의 발달은 인간의 내적 요인의 기계적 전개과정이기 때문에, 나이를 먹으면 자연히 운동기능이나 지식, 지능 등이 학습되는 것이라고 보는 편이었다. 즉, ‘성숙적’관점이 좀더 지배적이었다.
지금까지 유아기의 교육은 어린이의 내적인 가능성의 전개를 방해하는 장애를 제거하거나, 그 내적인 가능성이 전개되기 쉬운 환경조건을 조성해주는 것이 부모와 교사의 주된 ‘역할’이라고 생각되어 왔다. 요컨대, 교육은 단지 발달이나 성숙의 보조적인 역할에 지나지 않는 것이었다. 그러나 조금 더 현대의 관점에서 볼 때, 우리는 유치원이 단순히 유아를 ‘맡아’주는 장소가 아니라, 의도적 계획적인 교육기관임을 사회에 재인식시키고, 그 교육적 위치를 부각시켜야 할 것이다. 요컨대, 교육에 의해서 어린이가 변하고, 어른의 적절한 작용에 따라 어린이의잠재력이 현실로 구현되게 된다는 점을 재인식해야 한다.
지도의 방법이라는 관점에서 생각할 때도, 지식이나 기능의 지도는 놀이라든지 생활습관의 지도에 비해서, 교육의 효과가 한정되기 쉽다. 장기적이고 폭

키워드

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