국어 수업 지도안 ( 국어 (상) 3. 다양한 표현과 이해 (1)봄봄 )

소개글

국어 수업 지도안 ( 국어 (상) 3. 다양한 표현과 이해 (1)봄봄 )에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

꾀가 많아요./ 때리고 나서 진심으로 미안하다고 말할 줄 아는 인정이 있는 사람이에요./ 무서워요.
네.
대화를 할 때 표현을 신중하게 생각하면서 해야겠어요.
네.
네.
네.
발표식
문답식
강의식
언어의 외적인 표현과 부수적인 표현이 말하기와 듣기에서 중요한 역할을 함을 학생 스스로가 알 수 있게 한다.
지
도
과
정
단
계
학 습
요 항
시
간
교 수 - 학 습 활동
학 습
형 태
학습
자료
지도상의 유의점
및 도달점
교 사
학 생
정리
정리
형성평가
차시예고
인사
5’
(50’)
자 오늘 배운 내용을 학습 목표를 보고 정리해봅시다. 언어의 외적부수적인 표현을 작품 속에서 간단히 찾고, 직접 표현을 해 보았죠. 그리고 그를 통해 등장인물의 성격을 파악할 수 있었죠?
자 그럼 형성평가문제를 풀어 봐요.
(학생과 함께 푼다)
다음 시간에는 오늘 배운 ‘봄봄’을 인물의 태도변화에
따라 효과적으로 표현하기를 배웁니다.
그럼 다음시간에 봐요.
(오늘 배운 내용을 교사의 질문에 답하는 식으로 확인한다.)
네.
(다 풀고 답을 말한다.)
네 고맙습니다.
문답식
개별활동
강의식
괘도
형성평가문제지
학습 목표의 내용과 오늘 활동한 내용을 연관시켜 이해할 수 있다.
형성평가문제 풀이를 통해 오늘 학습한 내용의 주요 개념을 안다.
다음 시간에 배울 주요 내용을 확인한다.
평가
기준
작품 속 언어의 외적부수적 표현 요소를 설명할 수 있는가?
언어의 외적부수적 표현을 적극적으로 표현 할 수 있는가?
언어의 외적부수적 표현을 통해 등장인물의 성격을 파악할 수 있는가?
예상
되는
발전
작품 속 언어의 외적부수적 표현 요소를 설명할 수 있고, 표현 할 수 있을 것이다.
언어의 외적부수적 표현을 통해 등장인물의 성격을 파악할 수 있을 것이다.
판서
계획
3. 다양한 표현과 이해
(1) 봄봄 OHP스크린
학습목표
1. 작품 속 의사 1. 작품 속 언어 외적인 표현
소통의 표현 요소를 작품 속 언어 부수적인 표현
설명할 수 있다. 2. 등장인물의 성격
2. 언어의 외적 나: 우직하고 순박하나 미련함
부수적 표현 요소를 점순: 깜찍하고 얌체 같음
활용하여 표현할 수 있다. 장인: 꾀가 많고 욕을 잘하나 정이 있음
3. 언어의 외적인
표현과 부수적인
표현을 가지고
등장인물의 성격을
파악할 수 있다.
모둠 활동 학습지

( 모둠)
1. 다음 대화를 본문에서 찾고 상황을 파악한 후 언어의 외적인 표현과 언어의 부수적인 표현을 찾아보자.
1조 장인님! 인제 저.......
아 자식아! 성례구 뭐구 미처 자라야지
제에미 키두!
밤낮 일만 하고 말 텐가!
그럼 어떡해?
성례시켜 달라지 뭘 어떡해...
2조 어러이! 말이! 맘 마 마....
안야! 안야! 이 망할 자식의 소대리를 꺾어 들라.
어이구 배야!
넌 이 자식, 왜 또 이래 응?
배가 좀 아파서유!
이 자식 아 일허다 말면 누굴 망해 놀 속셈이냐. 이 대가릴 까놀 자식?
3조 얘 그만 일어나 일 좀 해라. 올 갈에 벼 잘되면 장가들지 않니
이 자식아 미처 커야지. 조걸 무슨 혼인을 한다구 원.
난 갈 테야유. 그 동안 사경 쳐 내슈.
너 사위로 왔지 어디 머슴 살러 왔니?
글쎄, 내가 안 하는 거냐, 그년이안 크니까....
4조 아, 이 자식이 왜 이래 어른을.......
왜 일들 허다 말구 그래?
아니 우리 빙장남과 츰에....
그럼 봉필씨! 얼른 성례를 시켜 주구려 그렇게까지 제가 하구 싶다는 걸...
아 성례구 뭐구 계집애년이 미처 자라야 할 게 아닌가?
5조 그것도 그래!
그래. 거진 사년 동안에도 안 자랐다니, 그 킨 은제 자라지유? 다 그만두구 사경 내슈...
글쎄 이 자식아! 내가 크질 말라구 그랬니. 왜 날 보구

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