마토렐라의 개념학습에 관한 정리

소개글

마토렐라의 개념학습에 관한 정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Martorella 소개
주요 저서

♥본문
<사회과에서의 지식 획득>
<지식 구성에 관한 이론>
<개념 형성과 지식의 기초>
<은유와 또 다른 비유적 표현들>
<지식 획득을 촉진하는 일반적인 수업 전략>

마치며

본문내용

는 것을 도와주는 것이다. (선행조직자는 새로 학습할 내용보다 추상성, 일반성, 포괄성의 정도가 높음)
-Stone(1983)은 선행조직자가 학습과 재생 모두에 효과적이라는 기존 연구를 재확인
지시적 수업
-지시적 수업이란 작은 단계로 수업을 나누어 진행하고 학생의 이해 정도를 확인하면서 모든 학생이 성공적이고 능동적으로 참여할 수 있도록 하는 것에 초점을 두는 쳬계적인 교수법
-지시적 수업은 단순 사실이나 지식, 기술의 학습에는 적용될 수 있으나 사회 문제의 논의나 문학 작품의 분석과 같이 작은 부분으로 쪼갤 수 없는 영역에는 적용하기 어렵다.
마치며
사회과 경제 개념학습 적용 결과 학업성취도, 교실현장 대화, 학습자 의견, 지도교사 소견 등을 통하여 볼 때, 경제 개념학습이 학습자의 경제개념에 대한 학업 성취도 증진, 생기 있는 교실 수업운영, 학습자의 흥미와 동기유발, 무엇보다 추상적이고 어려운 경제개념을 효과적으로 습득할 수 있는 등의 장점을 지닌 수업 모형이라 할 수 있다.
무엇보다 사회과 경제교실 현장에서 교사가 탄력적으로 활용할 수 있는 경제 개념 학습 예시안의 개발과 현장보급이 중요하다고 판단되며 이를 위한 다양한 연구가 필요하다고 본다.

키워드

Martorella,   사회과,   사회과교육,   차경수,   일반화