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집단과 어머니가 직업이 없는 집단을 구분지어 성별 직업에 대한 태도, 직업종류 등으로 구성된 요인설계를 측정하였다.
이 연구의 결과에 따라 직업에 대한 찬성 집단이 직업에 대한 반대 집단보다 상태불안량이 적음을 알 수 있다.
그리고 어머니의 직업에 찬성하는 학생과 반대하는 학생들 모두 유형원인에 따라 불안에 미치는 영향이 달라짐을 알 수 있다.
또한 연구에 따르면 남, 녀 모두 어머니가 직업을 가지는 것을 찬성하는 집단이 어머니가 직업을 가지는 것에 반대하는 집단보다 성적이 높으며, 어머니가 직업을 가지지 않는 것에 찬성하는 집단이 어머니가 직업을 가지지 않는 것에 반대하는 집단보다 성적이 높았다.
그리고 어머니의 직업의 종류에 따른 상태불안, 시험불안, 특성불안량의 차이를 살펴보면 어머니의 직업이 무엇이든 이 불안량들에서는 유의한 차이를 보여주지 못하고 있다. 따라서 어머니의 직업종류가 아동의 불안에 의미있는 영향을 주지 못하고 있음을 알 수 있다.
마지막으로 어머니늬 직업종류에 따른 학교 성적의 차이를 살펴보면 전분직에 종사하는 어머니의 학생집단, 사무직에 종사하는 어머니의 학생집단, 그리고 노동(임용)직에 종사하는 어머니의 학생집단의 순으로 학교성
이 연구의 결과에 따라 직업에 대한 찬성 집단이 직업에 대한 반대 집단보다 상태불안량이 적음을 알 수 있다.
그리고 어머니의 직업에 찬성하는 학생과 반대하는 학생들 모두 유형원인에 따라 불안에 미치는 영향이 달라짐을 알 수 있다.
또한 연구에 따르면 남, 녀 모두 어머니가 직업을 가지는 것을 찬성하는 집단이 어머니가 직업을 가지는 것에 반대하는 집단보다 성적이 높으며, 어머니가 직업을 가지지 않는 것에 찬성하는 집단이 어머니가 직업을 가지지 않는 것에 반대하는 집단보다 성적이 높았다.
그리고 어머니의 직업의 종류에 따른 상태불안, 시험불안, 특성불안량의 차이를 살펴보면 어머니의 직업이 무엇이든 이 불안량들에서는 유의한 차이를 보여주지 못하고 있다. 따라서 어머니의 직업종류가 아동의 불안에 의미있는 영향을 주지 못하고 있음을 알 수 있다.
마지막으로 어머니늬 직업종류에 따른 학교 성적의 차이를 살펴보면 전분직에 종사하는 어머니의 학생집단, 사무직에 종사하는 어머니의 학생집단, 그리고 노동(임용)직에 종사하는 어머니의 학생집단의 순으로 학교성
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