유아교육과정 내용 선정 및 계획

소개글

유아교육과정 내용 선정 및 계획에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아교육 목표의 설정
1) 유아교육과정 유형별 교육 목표의 설정
2) 유아교육 프로그램 목표의 예

2. 유아교육 내용 및 활동의 선정
1) 유아교육 내용의 선정기준
2) 유아교육 내용으로서 지식에 대한 관점

3. 유아교육 내용 및 활동의 조직

본문내용

교육 내용 선정 및 계획
유아교육과정의 목표설정의 근원은 앞에서도 지적된 바와 같이 인간의 성장과 발달에 관한 심리적인 기초, 문화적 사회적 요구와 유아를 어떻게 키울 것인가에 대한 가치, 철학적인 기초를 들 수 있다.
1. 유아교육 목표의 설정
유아교육을 위한 목표를 계획하는 데 있어서 고려해야 할 두가지점은 장기목표(일반목표)와 단기 목표(특수목표)라고 할 수 있다.
목적과 목표를 설정하는데 근원이 되는 3가지 유아의 학습방법과 발달에 관한 최근의 연구와 이론
지식의 본질 사회의 기대와 문화적 가치 장기목표는 사고의 틀을 제공해 주며, 교육과정을 구성하는 철학적 이론적 관점을 반영 단기 목표는 교수계획을 반영해준다. 매일의 교육과정 활동과 연결되어 매달, 매주, 매일의 특별한 내용을 서술할 수 있다.
장기목표와 단기 목표관의 연관성이 중요시되어야 함에도 불구하고 현대 유아교육애서는 그 중점을 어느 곳에 두는가 하는 것에 커다란 갈 등을 불러일으키고 있다. 한가지 입장은 유아의 성장과 발달을 풍부하게 해주고 도와준다는 입장에서 장기 목표를 강조며, 다른 입장은 유아에게 구체적인 학습을 계획하려는 입장에서 단기 목표를 강조한다.
유아교육의 목표- 맥코비와 젤너(Maccoby& Zellner)
행동주의 프로그램 : 단계적인 교수법과 강화를 중심으로 함. 주요 목표는 유아의 학교에서의 성공을 위한 바람직한 행동을 길러주기 위해 강화하는 것
인지적 성장을 위한 프로그램 : 아동의 발달단계에 따른 성장의 과정을 촉진해 주는 것을 주요 목표로 한다.
자아실현(Self-Actualization) 프로그램 : 아동이 자신의 물리적 사회적 환경에서 능력있는 인간이 되도록 학습을 도와주는 것
크론박은 이런 불일치점의 문제는 다음 두가지 기본 가정에서 기인된다고 봄(Cronbach, 1969, 367)
하나는 유아의 발달을 가증한 한 효율적으로 할 수 있도록 \'최적의 환경\'을 구성해 주는 것이라고 가정하고 있고 두 번

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