원격교육

소개글

원격교육에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

원하기 위한 각종 서비스 제공 조직이 특히 요구된다.
2. 원격교육의 발달
원격교육은 다양한 매체와 통신 기술의 발달에 영향을 받으면서 그 실현 방법적 측면에서 변화하여 왔으며, 이 과정에서 주요한 교육적 이념을 강조하여 왔다. 원격교육의 발달은 크게 세 시대로 나누어 살펴볼 수 있는데, 제 1기는 우편제도를 이용한 통신 교육의 시대로 성인을 대상으로 교육의 기회 확대를 강조하였고, 제 2기는 방송등 대중전파매체를 이용한 산업화된 원격교육의 시대로 교육기회를 더욱 확대하면서 교육 방법의 다양화를 꾀하였으며, 제 3기는 발달된 정보통신기술을 도입한 상호작용적 원격교육, 또는 가상교육의 시대로 원격교육환경에서 교수학습 활동의 질적 향상을 보다 강조하였다.(정인성 외 , 1996)
3. 원격교육의 이론
가. 독립성과 자율성 이론(Theories of independence and autonomy)
미국이나 유럽쪽의 원격교육기관들에서는 자신들의 프로그램을 자율학습, 자학학습, 자기독립 학습 등으로 명명하고 있다. 원격교육의 독립성과 자율성을 강조한 이론에서는 교육의 주요한 요소인 교수자와 학습자의 분리를 ◈아한다. 가르치는 것과 배우는 것을 각각 독립적으로 실행될 수 있는 것으로 본다. 원격교육에서는 가르치는 사람과 배우는 사람이 시간 또는 공간에서 서로 독립적으로 떨어져 있다는 점이 강조된다. 가르침은 개별화되며, 학습은 학습자가 어떻게 공부하느냐에 달려있는 것이다. 따라서 학습이 언제, 어떻게 일어나느냐 하는 것은 학습자의 책임에 달려 있다. 학습의 책임을 학습자가 지는 만큼 원격교육에서는 학습자에게 언제, 어디서, 어떤 내용을, 어떤 방법을 통해서 배울 것인지에 대한 다양한 선택의 기회가 주어져야 한다는 주장이다.
나. 교육의 산업화 이론(Theories of industrialization of teaching)
피터즈는 대량생산체제를 가동해온 산업사회 생산 체제의 특성들을 반영한 개념들을 사용하여 대규모의 학습자 집단에게 잘 구성된 원격교육 교재를 제공하고, 관리하며, 평가하는 원격교육체제를 설명하였다. 특히 강조하고 있는 것을 원격교육 교재 개발 과정이다. 원격교육이 학습자와 교수자가 떨어져 있는 형태이기 때문에 학습자의 자육적인 학습이 가능하도록 하는 교재가 중요하다. 원격교육의 표준화도니 교재는 각 전문가들이 참여하여 기획과 설계, 개발, 제작, 평가 과정을 거쳐 만들어진다. 노동의 분화와 교재설계

키워드

Ⅰ 사회교육프로그램의 일환인,   Ⅱ Open Cyber University,   Ⅲ. OPEN CYBER UNIVERSITY 및 원격교육의 주요 쟁점