학교행정 및 학급경영

본문내용

수립되고 나면 실천단계에서 이 활동이나 과업을 수행할 부서를 마련하고 담당자를 결정하게 되는데, 학교는 한 집단으로서 학생, 교직원 유관 인사들로 조직될 수 있다. 따라서 목표달성을 위해 교육지도조직, 사무분장조직, 운영조직 등을 만들어 협동체제로서 학교경영이 가능하도록 한다. 이러한 조직과 관련된 여러 가지 자원이 적절히 배분되고, 정보가 잘 교환되어야 학교경영이 원활하게 될 수 있는 것이다.
계획단계의 마지막 과정은 평가계획을 수립하는 것이다. 이것은 학교경영계획에서 계량적으로 설정된 목표들이 달성될 수 있도록 모든 체제의 하위 요소들이 적절하게 투입되고, 그 과정에서 최적으로 상호 작용하여, 그 산출을 극대화할 수 있는지를 검토하는 계획을 말한다. 때문에 경영의 목표달성이 가능하겠는지를 투입요인을 중심으로 평가하고, 투입에서 산출에 이르는 과정도 평가하며 목표달성이 되었는지를 확인하는 그 결과(산출)를 평가하는 것 등에 관한 평가의 영역, 내용, 방법, 도구의 작성 등 총괄적 학교평가의 계획과 피드백의 절차도 마련하여 계획을 완성하게 된다. 평가계획에서는 예를 들어 목표와 방침, 평가시기 및 방법에 대해 계획을 세우는 방법을 제시할 수 있겠다.

키워드

학교행정,   학급경영,   학교 행정,   학급 경영,   교직