잠재적 교육과정

본문내용

1. 잠재적 교육과정이란?
잠재적 교육과정(latent curriculum)은 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정조직, 수업과정 그리고 사회적·심리적 상황을 통하여 학생이 갖는 경험 중에서 학교에서 의도한 바와 관련되지 않는 은연 중의 경험을 의미한다. 이는 개체의 흥미감, 태도, 가치관, 신념 등을 나타내며 어떤 상태로의 공문서화, 자료화, 구조화 등을 하기 어려운 상태를 나타내는 교육과정을 지칭하게 된다.
2. 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교
3.표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 관계
표면적 교육과정과 잠재적 교육과정은 서로 조화되고 상보적인 관계에 있을 때 학생 행동에 강력한 영향력을 미칠 수 있다.
4. 잠재적 교육과정으로서의 학교문화
학교 교육에서 학생은 형식적 교육과정을 통하여 의도적인 사회화를 경험한다. 그런데 이러한 의도적인 형식적 교육 경험 이외에도 많은 비형식적인 교육의 경험을 하게 된다.
잠재적 교육과정으로서의 학교문화는 학생의 교육 결과에 긍정적으로 또는 부정적으로 큰 영향을 주고 있음을 인식하고, 부정적인 면을 최소화하고 잠재적 교육과정의 긍정적인 영향을 극대화시켜야 한다.

키워드

잠재적교육과정,   표면적교육과정,   영교육과정