사회과 교수-학습 모형

소개글

사회과 교수-학습 모형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문제해결학습

2. 탐구학습

3. 의사결정학습

4. 개념 학습

5. 토의학습

6. 극화학습

7. 협동학습

본문내용

다. 준비 → 실시 → 결과토의
7. 협동학습
(1) 의미 : 하나의 교수모형이라기보다는 학생들의 집단 활동을 구조화하는 방법이다. 특정한 내용을 가르치는 것이 아니고 다만 전통의 소집단활동과는 달리 단순한 기계적 조직이 아니라 일정한 사회적 관계를 상정한다.
- 수업목표를 달성하기 위해 학습자간의 긍정적 상호작용을 극대화함으로써 인지적, 정의적 효과를 극대화하려는 수업.
- 학습자간의 긍정적 상호작용을 극대화하기 위해 소집단을 이질적으로 구성하고, 긍정적으로 상호 의존하는 관계를 맺게 하기 위해 과제를 분담하고, 소집단 보상을 하고, 개별적 책무성을 부여하고, 동시다발적인 활동을 강조한다.
(2) 특징
① 모든 협동집단이 수업에 있어서 효과적인 것은 아니다.
② 협동학습은 수업 방법이나 교육과정의 가이드라인은 아니다.
③ 집단 활동 시 설정된 목표나 사용되는 교재에 관계없이 사용될 수 있다.
(3) 과정
① 형성단계 : 협동하는 법을 배우는 단계
② 규범통제단계 : 규칙과 가이드라인 설정하는 단계
③ 폭풍단계 : 갈등이 표출되고 견해차가 발생하는 단계.
- 새로운 집단스킬을 창출한다. 규칙과 규범을 재점검하고 개인과 집단을 조화하기 위한 여러 노력을 기울인다.
④ 수행단계 : 이제까지 익힌 능력을 도움 없이 집단 스스로 과제를 수행할 수 있는 단계.
(4) 여러 가지 협동학습 방법들
① STAD(Student Teams-Achievement Divisions)
② TGT(Team-Games-Tournament)
③ 직소
④ 함께 배우기
⑤ 집단조사모형
⑥ Pro-Con모형
⑦ 의사결정 에피소드

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