제 5차, 7차 교육 과정기

소개글

제 5차, 7차 교육 과정기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 제5차 교육과정기(1987～1992)
1. 개정의 과정
2. 개정의 방향
1) 기초 교육의 강화:
2) 정보화 사회에 대응하는 교육 강화:
3) 교육과정의 효율성 제고:

Ⅱ. 제 7차 교육 과정기(1997～)
1. 개정의 경과
2. 추구하는 인간상
3. 구성방침(교육부, 1999, 95-99)
4. 편제 및 시간배당

※ 참고문헌

본문내용

교 2～3(2년)
교과
재량활동
특별활동
교과
특별활동
국어, 도덕, 사회
수학, 과학, 기술
가정,음악, 미술,
외국어(영어)
교과 재량 활동
자치활동, 적응활동
계발활동
봉사활동
행사활동
보통
교과
전문
교과
자치활동
적응활동
계발활동
봉사활동
행사활동
창의적 재량 활동
2) 시간 배당:
① 학년별 교과 및 영역별로 배당된 시간은 ‘최소’ 기준의 개념으로 제시되어있다.
② 학교 교육과정 운영의 자율화를 보장하기 위하여 ‘연간’ 총 수업 시수를 제시하였다.
③ 지역, 학교의 특수성과 학생의 교육적 필요를 수용하고, 학생과 학교의 교육 과정 편성운영의 자율성을 확대하기 위하여 ‘재량 활동’의 영역을 확대, 신설하였다.
④ 교사와 학생의 교수학습 부담을 경감시키기 위하여 ‘교과별 최소 수업시간수’를 감축 또는 조정하였다.
⑤ 특별 활동의 영역별 시간 배정은 학교의 실정에 따라 운영 되도록 하기 위하여 시간 배정의 결정권을 단위 학교에 부여하였다.
※ 참고문헌
- 김정권, 최영하 공저(2002), 교육과정 및 교육평가(pp.89～93, 101～117), 재동문화사.
- 김대현, 김석우 공저(1996), 교육과정 및 교육평가(pp.198～200), 학지사.

키워드

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