교육과정 요약

소개글

교육과정 요약에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.교육과정의 개념

2.교육과정의역사와 유형

3.교육과정의 이론과 다양한 관점

4.교육과정의 설계

5.교육과정 개발

6.교육과정 실행 및 운영

7.교육과정 평가

본문내용

교육과정 전개과정은 이 과정에 참여하는 개인과 조직들이 상당히 복잡하면서도 갈등적인 역사적 개인적이념적 맥락의 형성을 하면서 이루어지는 것으로 보고 있다.
제7장 교육과정 평가
◎ 교육과정 평가의 의미를 규정해 보시오.
→ 한마디로 교육과정 평가는 교육과정을 평가하는 것이다. 이 교육과정 평가의 의미는 크게 세 가지 차원에서 구분하여 제시할 수 있다. 첫째, 교육과정의 기본적 관심사에 비추어 본 개념이다. 여기서는 교육과정의 문제를 평가하는 것을 의미한다. 둘째, 교육평가의 개념을 확장하여 본 개념이다. 여기서는 즉, 평가에는 학생의 평가 뿐 만아니라 교사의 평가, 학교평가, 교육과정 평가 등이 있어야 한다는 것이다. 셋째, 교육과정의 영역이나 혹은 개발과정에 비추어본 개념이다. 여기서는 일반적으로 교육과정 평가를 구상 및 설계의 평가, 개발의 평가, 실행 및 운영의 평가, 성과의 평가로 볼 수 있다.
◎ 교육과정 평가의 개념 모형을 설명해 보시오.
→ 교육과정 평가모형은 순수하게 교육과정 평가에서 출발한 것도 있지만 주로 프로그램-평가에서 발전 된 것들이 많다. 평가모형에는 목표지향 모형, 판단지향모형, 의사결정지향 모형, 자연주의 모형 등이 있다. 목표지향 모형에는 Tyler의 모형, Provus의 격차 모형이 있으며, 판단지향 모형에는 Scriven의 탈목표 모형, Eisner의 감정 비평모형이 있으며, 의사결정 지향모형에는 Stufflebeam의 CIPP모형, Alkin의 CSE 모형이 있다. 자연주의 모형에는 Parlett와 Hamilton의 조명적 평가, Stacke의 반응적 평가모형이 있다.

키워드

교육과정,   요약,   간략한