바람직한 교육

소개글

바람직한 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

바람직한 교육
<목 차>
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육의 정의
2. 교육의 위기 현상
3. 교육위기의 근본 원인
4. 바람직한 교육이 되기 위한 방안

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

아 보려고 하였다. 그 대처 방안을 생각해 봐야 할 차례이다.
산업사회 이전에는 정치 우위시대로 군사적 힘이 중요하고 또 군사적 힘이 판을 주도했다고 한다면 산업사회에서는 경제의 시대로 교환적 가치. 교환적 힘이 판을 쳤다. 그 가치와 힘을 주로 공장에서 거의 다 만들어 내었다.
우리는 공장에서 만들어 내는 물질을 가지고 행복한 것으로 믿었는데 이제 우리는 이에 만족하지 못하게 되었다. 공장식 학교에서 제공하는 교육에 만족할 수 없고, 또 이런 공장식 학교에서 제공하는 교육에 만족할 수 없고, 또 이런 공장식 학교에서 지식정보사회에 알맞은 인간을 길러낼 수는 없다. 지식정보사회에서는 지(성)적 힘이 중요하다는 것을 누구도 부인하지 않는다. 지적 힘은 공장에서 만들어 낼 수 있는 것이 아니라 교육에서 만들어 내여 하는 것이다.
그래서 교육위를 극복하고 대처하는 길은 먼저 교육을 국가 최우선 순위에 놓는 일이다. 교육을 전시대에 중시했던 정치나 경제보다도 우선순위에 올려 놔야 지식정보사회에서 살아남을 수 있다는 생각을 해야 한다. 정치논리ㆍ경제논리로 교육을 흔들지 말고 교육을 먼저 생각하는 정책을 생각해야 한다. 교육을 키워서 경제를 살릴 생각을 해야 한다.
그래서 교육에 우선 투자해서 싸구려 교육을 면하고 질 높은 교육을 할 수 있도록 되어야 한다.
둘째, 하루빨리 학교의 모형과 형태를 지식정보사회에 맞는 학교로 바꿔야 한다.
공장식 학교를 가지고는 더 이상 지식정보사회에 대처할 수 없다. 개별화가 가능하고 학생의 선택이 어는 정도 보장되고, 인간적인 교육을 할 수 있는 학교모형을 그리다 보면 공교롭게도 우리의 전통적인 서당식 학교에 가깝게 되는 것을 알 수 있게 된다. 우리 조상들의 교육에 대한 지혜가 대단하다는 것을 느끼게 된다.
셋째, 무엇보다 학교에서 권위를 회복하는 일이 가장 급한 일이라고 본다. 권위회복을 위해서는 교원 자신들도 노력해야 하지만 국ㄱ가의 지도자, 행정관리, 학부모들이 앞장서서 생각과 태도를 바꾸고 교원의 권위회복에 노력해야 한다. 그래야 교장과 교사가 학생들을 가르칠 수 있게 되고, 또 학생들이 교사의 권위를 수용하게 된다.
넷째, 교원들이 먼저 단결해야 한다. 우리 스스로가 우리의 권위회복, 명예회복, 자존심을 지키기 위해 단결하지 않으면 안 되다. 교원의 몫을 누가 챙겨주기를 기다려서는 안 된다. 정치가가 교원을 알뜰살뜰 보살펴 주지도 않을 것이며, 교육관리들이 교원의 마음을 깊이 헤아려 주지 않을 것이다. 교사는 항상 학생들과 같이 호흡하고 고민하고 함께하는 마음은 항상 가지고 있어야 한다.
그렇다고 항상 교육의 부정적인 것 만은 있는 것은 아니다. 지금도 교육의 일선에서 항상 노력하고 있는 분들이 있기에 항상 우리는 교육에 희망을 버리지 않고 있으며 그 길을 갈려고 노력하는 사람들이 있기에 한국 교육의 밝은 미래를 만들어 나갈 것이다.
<참고문헌>
주삼환 저, 2007, ‘학교교육의 위기동문사’ 동문사
조재도 저, 2005, ‘바로서는 참 교육’ 유월
정원식, 박성수, 2006, ‘학교교육문제론’ 학지사

키워드

바람직한 교육,   교육,   교육공학,   교육위기,   교육열,   새로운 학력관,   교사의 전문성,   한국교육