[사회복지보육학] 보육학개론

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본문내용

다.
⑤방과후 아동보육의 발달 과정
1970년대 저소득층 아동을 대상으로 시작된 방과후 공부방이 우리나라 방과후 아동보육의 출발이라고 할 수 있다. 이후 1980년대 말부터 일부 초등학교와 사회복지관 등에서 부분적으로 방과후 아동지도가 이루어져 왔고 1990년대에 이르러 한국여성개발원에서 방과후 아동지도사 교육 프로그램을 개발하면서 가시화되기 시작하였으며 1991년 영유아보육법이 제정되면서 보육 대상이 12세까지 연장 가능하다고 규정되면서 제도화되었다. 그리고 1995년 세계화추진위원회에서 여성발 10대 과제로 채택된 후, 영유아 보육법의 보육대상에 초등학생이 포함됨으로써 방과후 보육은 제도화되었다.
2. 북한 탁아제도의 발달 과정
1) 탁아소 규칙. 규정 시기(1959.4.17일 제정)
2) 어린이 보육교양법 시기(1976년.4월 제정)
① 탁아소
② 유치원
3) 남한과 북한의 보육제도 비교
비교항목
남한
북한
기본 이념과 목적
보호자가 근로 또는 질병 기타사정으로 인하여 보호하기 어려운 영아 및 유아를 심신의 보호와 건전한 교육을 통하여 건강한 사회 성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적, 사회적 활동을 원활하게 하여 가정복지증지넹 기여함
주체형의 혁명적, 인간 육성
김일성 주체사상 지도
공산주의 혁명의 수비대 양성
여성을 그들의 자녀양육과 가정에서 해방시켜 노동 시장에 동원
서비스 유형과 내용
대상: 만 12세까지 아동 중 희망자(방과후 서비스 포함)
내용: 신처, 인지, 도덕성 등 전인적 발달 지원
세부 프로그램: 시설의 자체 계획하여 실시
대상: 만 3세 아동까지 아동전원
내용: 신체, 인지 발달과 아울러 주체사상 교육 및 혁명적, 전투적 정치 의식 배양
세부 프로그램: 중앙 기구 관리 감독
교원 양성 과정
2년제, 4년제 학제
(보육교사 1급)
6개월 단기 야성 과정(2급)
통신교육(방송통신대학)
보수 교육훈련
3개월, 6개월 양성 과정
통신교육
이동강습소(교사 재교육)
시설 현황 및 실태
1991년 영유아보육법의 제정으로 보육시설 및 이용 아동 증가
1995년 영유아보육법 일부 내용 개정으로 보육시설 및 이용 아동증가
1975년 조선민주주의 인민공화국 어린이보육교양법 제정으로 보육원 수 급증
보육행정과 전달체계
1. 보육 관련 조직의 이해
1) 보육조직으로서의 중앙정부
중앙정부의 광의의 개념에서 본 아동복지서비스 전달체계이다. 즉 기획, 운영, 지원을 총괄한다. 중앙의 보 육행정은 대부분 여성부의 보육정책국 소속의 보육기획과 보육지원과에서 실질적 업무를 수행하고 있다.
2) 보육조직으로서의 지방정부
지방정부에서는 중앙정부의 기본적인 보육정책에 호응하면서 각 지방의 특수성을 고려하여 보육복지를 도 모하는 업무를 공적으로 수행한다.
보육시설의 설치.휴지.폐지에 관한 업무 보육시설의 지도.감독.보육 비용의 보조 업무, 보육정보센터, 각종 통계 자료, 중빙 서류 발급, 중앙 부서의 위임 업무 등을 수행한다.
2. 보육서비스 전달 체계
1) 보육서비스 전달 체계의 개념
국가, 지방자치단테 및 민간 부분의 도움을 필요로 하는 모든 국민에게 상담, 재활, 직업 소개 및 지도 등 을 제공하여 정상적인 사회생활이 가능하도록 지원하는 제도를 말한다.
2) 보육서비스 전달 체계의 형태
(1) 보육서비스 행정 체계
현행 보육서비스 행정 체계는 여성부를 정점으로 시도→시군구→읍면동의 수직적인 전달 구조로 구성 되어 있다.
(2) 보육서비스 집행 체계
사회복지법인, 재단법인, 사단법인, 종교단체 및 기타 사회단체 또는 개인이 운영 주체가 되어 어린이집을 운영하고 있으며, 시도와 자치단체는 이러한 민간 어린이집에 지원과 감사를 담당하는 체계를 가지고 있 다. 보육서비스의 마지막 공급자인 보육교사와 시설장은 교육, 건강, 영양, 안전, 부모에 대한 서비스, 지 역사회와의 교류 등의 서비스를 아동 및 그의 가족에게 전달한다.
(3) 보육서비스 지원 체계
보육서비스 지원 체계는 일반적으로 행정 체계와 집행 체계 사이에서 두 체계를 잘 연결 조정함으로써 효 과적이고 효율적인 보육서비스가 이루어지도록 한다. 즉 보육 관련 전문가들로 구성된 보육정책위원회와 법정 단체인 한국보육시설연합회 및 그 산하 지역협회와 설립 주체별 협회가 있으며, 이 협회와 긴밀한 관련을 지니는 보육정보센터 및 보육교사들의 모임인 한국보육교사회 등을 들수 있다.
3. 보육서비스 전달과 평가
1) 보육서비스 전달 체계와 평가 의의
①지역사회나 수요자의 욕구가 잘 반영되지 못한다는 문제를 가지고 있다.
②보육시설에 관한 지도감독이 형식적이라는 지적을 받고 있다.
③답습의 관행으로 인해 종사자 관리와 재정 우녕의 투명성 확보에도 어려움이 있다.
④교육부와 노동부 등 관련 부처간의 유기적인 협조관계가 부족한것도 늘 지적되고 있다.
2) 보육서비스 평가의 준거
(1) 평등성의 원칙
(2) 적절성의 원칙
(3) 전문성의 원칙
(4) 통합성 및 포괄성의 원칙
(5) 지속성의 원칙
영유아기 보육의 실천
1. 영유아기 보육실천의 의의
보육의 실제적 의미는 실천에 있다.
사실 과거의 어린이집은 유치원보다 전반적으로 질적 수준이 낮다는 인상 내지는 평가를 받아 왔다.
교육 기능을 강화하면서 통합적 기능으로서의 보호와 교육이 실천되기 위해서는 기본적으로 발달적 적합성원리에 기초하여야 한다.
영아보육에 대한 기초 없이는 유아 및 아동보육의 발전을 기대하기 어렵다고 볼수 있다.
영아보육의 질적 수준을 높일때 영유아보육의 의의를 기대할 수 있다.
영아보육에서는 교육 효과를 높이기 위한 차원에서 보호도 매우 강화되어야 한다.
보육실천은 아동과 가족의 다양한 욕구가 반영되어야 한다.
2. 영유아기 보육실천의 기본 영역과 내용
영유아보육이 법적 기반하에서 이루어지므로 법적으로 규정된 사항은 자로 서비스의 기본 영역으로 설정될수 있다. 2005년 1월 30일 시행되는 개정 영유아보육에 준하는 영유아보육4법 시행규칙 26조에서는 여섯 가지에 해당하는 보육의 기본 원칙, 즉 교육, 영양, 건강, 안전, 부모에 대한 서비스, 지역사회와의 교류 등을 제시하고 있다.
3. 영유아보육과정과 영유아보육 프로그램
1) 영유아보육과정
아동 인격존중과 성장과 발달

키워드

사회복지보육학,   보육학 개론,   보육아동,   보육제도