[영어교육]침묵식 교수법(Silent way)

목차

Ⅰ.서론
▶ Introduction

Ⅱ. 본론
▶ 배경
▶The Theory of Learning
▶교수설계
▶평가
▶Applicability

Ⅲ. 결론
▶결론

본문내용

wo boys.”라고 말한다.
⑪ 다음으로 푸른 막대를 두 개 나란히 놓고, “There are two girls.”이라고 말한다.
⑫ 교사는 이제 두 개의 막대를 각기 다른 색으로 들고, “There is a boy.” 그리고 “There is a girl.” 또는 “There are a boy and a girl.”처럼 학습자의 반응을 유도한 다.
⑬ 교사는 또 다른 숫자를 소개한다. 이 때 학습자들의 이해에 따라서 진행한다. 물론 더 많은 막대를 사용할 수 있다.
⑭ 이제 막대들을 쌓아놓고 학습자가 골라 잡어서 문장을 만들도록 한다. 모든 학습자가 막대들을 골라서 문장을 만들고 동료끼리 서로 돕고 교정하도록 한다.
⑮ 교사는 “Give me 'There is a boy.'”라고 말한다.
그리고 해당되는 막대를 제출토록 손짓을 한다. 다른 학습자에게도 같은 말과 손짓을 하여 막대를 다 거두어들인다.
다시 학습자끼리 서로 같은 말을 하게 하여 연습을 하는데 이 때 막대는 학습자들의 손에 맡겨진다.
학습자들 사이의 새로운 시도는 항상 권장된다. 오류의 수정은 동료끼리 하는 것이 원칙이나, 교정이 이루어지지 않을 때에 한하여 교사는 오류의 교정에 동참한다.
전체 수업에서 교사의 역할은 종전의 수업방식에 비하면 거의 침묵으로 일관한다.
▶평가
⑴ 장점
① 학습해야 할 구문이 체계적으로 도입되고 연습을 통해 철저히 익히게 한다.
② 제한된 자료를 통해서 단 시일 내에 회화 기능을 익힌다.
③ 발견학습법에 입각한 교육으로 학생들의 참여를 높일 수 있다.
④ 다양한 교수자료(ex: chart etc.)의 활용으로 유의적 학습이 될 수 있다.
⑵ 단점
① 문형 연습과 단순한 모방·기억술이 내용을 이해하지 않고 이루어질 수 있다.
② 위와 같은 지식이 실제 대화 상황에서 언어 능력으로 전이되지 않는다.
③ 교사의 직접적인 지도에 의한 명백한 수정이 가능한 개념을 학생들의 peer- correction 을 하게 되므로 시간이 많이 걸린다.
④ rod와 chart는 여러 번 수업을 하고 나면 더 가르칠 내용이 없어질 것이기 때문에 새 로운 자료를 도입해야 할 것이다. 그 시점이 되면 다른 교수법과 비슷해질 것이다
▶Applicability
Silent Way를 한국적 상황에서 적용하기는 거의 불가능하다. 물론 이 방법이 한국에 소개된 초창기에는 일부 중학교에서 적용하여 성공했다는 보고가 없었던 것은 아니지만, 일과성에 지나지 않고 지금은 그런 사례가 보고 된 바 없다. 이 방법은 소수의 학급에서 수업내용이나 진도에 구애받지 않고 시행하는 교육에서나 적용할 수 있을 것으로 생각된다. 따라서 공교육보다는 사교육 즉 사설 학원과 같은 곳에서 효과적으로 적용할 수 있지 않을까 생각된다. 물론 이 방법이 내세우는 배경 철학은 다시 생각해 볼만하다.
Ⅲ. 결론
▶결론
Gattegno 저술의 많은 부분이 철학적이고 가끔은 거의 형이상학적임에도 불구하고, 침묵식 교수법의 실제는 기대보다는 훨씬 덜 혁신적이다. 상당히 전통적인 구조적 및 어휘적 교수요목에 근거해 있는 이 교수법은 교사가 먼저 모형을 제시한 문장의 정확한 반복, 그리고 통제적으로 이끌어내는 연습에서부터 자유로운 의사 소통연습으로의 이동에 주된 초점을 맞추기 때문에, 상황적 언어교수법과 청화식 교수법과 같은 보다 전통적인 교수법의 특징을 보인다. 교실활동이 조직되는 방법, 교사가 학습자의 언어수행을 지시하고 모니터하는데 있어서 간접적인 역할을 수행해야 한다는 점, 언어의 규칙에 대해 학습자가 자신의 가설을 세우고 검증하는 책임을 맡는다는 점, 그리고 언어를 이끌어내어 연습하기 위해 사용되는 자료 등이 주로 Gattegno의 교수법이 보여준 혁신에 해당한다.
Ⅳ.참고문헌
1.Richards & Rodgers 『Approaches and methods in language teaching』 (1986)
2.
3.박미정 『035전공영어-영어교육』(2005)
4.박미정 『eduspa.com영어교육론』(2000)
5.박경수 『New millennium 영어교육론』(2000)
Ⅴ.부록
- 뒷장 별첨



- 직접 cuisenaire rod를 사용하여 문장 연습을 시킬 수 도 있으나, 그런 상황이 안되는 경우나, 너무 긴 문장은 일일이 나무막대를 다 집어 들 수 가 없으므로 word chart를 만 들어서 발음을 익히게 할 수 있다.
Silent Way에 대하여

키워드

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