아동을 대상으로 만든 1년간 IEP

소개글

아동을 대상으로 만든 1년간 IEP에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학생 인적 사항

2. 진단 및 평가

3. 학부모 의견

4. 특수학급 수업 시간표 및 교육활동계획

5. 현재 성취수준 및 연간교육목표

6. 장단기 교육목표

7. 교과교육 계획안 및 평가

본문내용

2007학년도
IEP
(Individualized Education Program)
1. 학생 인적 사항
2. 진단 및 평가
3. 학부모 의견
4. 특수학급 수업 시간표 및 교육활동계획
5. 현재 성취수준 및 연간교육목표
6. 장단기 교육목표
7. 교과교육 계획안 및 평가
성 명
유 0 0
성 별
여
통 합
학 년 반
1학년 3반
통 합 학 급
담 임
이00
특 수 학 급
학 년 반
1학년 11반
특 수 학 급
담 임
이00
1. 학생인적 사항
이 름
유 00
성 별
여
생년월일
1992. 12.11
장애유형
정신지체
장애등급
2급
중복장애
-
장애원인
원인불명
가족사항
보호자
이 름
관 계
학력
직업
종교
연락처
유 ○ ○
부
대졸
화물업
무
김 ○ ○
모
고졸
가정
무
주소
강산동 동신@ 106/302
교육환경
생활정도
상
가족의 특수교육 이해 정도
이해
과보호
무관심
엄격
보통
거부
배척
기타
○
방과 후 활동
1 년
1 년
1년
1년
비즈
요가
에어로빅
미술활동
생육력
병력
사교육 경력
1년 6개월
1년 6개월
언어치료
미술치료
IEP 위원회
직위
현 직 위
성 명
위원장
교장
김 옥 수
부위원장
교감
김 지 환
부위원장
교무부장
이 경 화
위원
교육청관계자
구 미 숙
위원
통합학금담임
이 행 숙
위원
특수학급담임
이 은 경
위원
관련 서비스 제공자
이 병 환
위원
학교 행정가
권 혁 빈
위원
학부모
유 0 0
위원
학생
유 0 0
2. 진단 및 평가
영 역
도구명
검사일
검사결과
지능검사
KEDI - WISC
-
-
운동능력
검 사
오세레츠키 운동능력검사
2007. 3. 15
운동연령은 8세로 약간 지체되나 학교생활에는 많은 지장이 없음
학력검사
기초 학습
기능 검사
2007. 3. 16
문장을 읽고 쓰는 문장학습이 가능함
행동관찰
교사의 관찰 및 부모면담
수시
환경에 적응하는데 시간이 걸리며 긴장하면 말을 하지 않음
종합의견
학기초 학교생활에 적응하느라 병원에 다니고 기타 행사에 참여 하느라 다른 친구들에 비해 진단 및 평가의 자료가 부족하다. 꾸준한 교과학습 및 전환교육 활동을 통해서 아동의 잠재 능력 신장에 초점을 맞추어 교육 합니다.
3. 학부모 의견
구 분
요 구 사 항
서 명
1 학기
글을 읽는 것만 아니라 이해력부분에서 향상이 되었으면 합니다. 또한 중학교 생활에 적응을 할 할 수 있었으면 좋겠습니다.
유 0 0
2 학기
학기 초 보다 학교생활에 잘 적응하고 학교에 가고 싶어 하는 것 같습니다. 1학기보다 동화책을 더 많이 읽으려고 노력하는 모습에 뿌듯합니다.
유 0 0
4. 특수학급 수업 시간표 및 교육활동계획
1) 특수학급 수업 시간표
요일
시간
월
화
수
목
금
토
1
전체체육
1, 2, 3
통합
(계발)
2
1, 3학년
수학
1, 3학년
국어
1, 3학년
국어
전체 미술
3
1 2, 3학년
국어
4
1, 2, 3학년 통합
1, 2, 3학년
컴퓨터
1, 2, 3학년 수학
1, 2, 3학년 국어
1, 2, 3학년 수학
점심시간
5
1, 2, 3학년 통합
6
1, 2, 3학년 수학
1, 2, 3학년
컴퓨터
1 2, 3학년
국어
7
※ 1,2,3학년 통합은 생활중심 교육과정 운영시간(요리, 영화감상, 체험활동, 공예지도 등)
2) 통합 및 특수학급 교육활동 계획
유 형
교 과
시작일
종결일
주당시간
장 소
통합교육
국어, 수학, 시간을 제외한 모든 교육활동
2007. 3.3
2008. 2.28
17
통합학급
특수교육
국 어
2007. 3.3
2008. 2.28
5
특수
학급
수 학
2007. 3.3
2008. 2.28
4
〃
전환교육
2007. 3.3
2008. 2.28
8
가사실
특수학급
-> 현재 이 아동은 국어 수학 시간을 제외한 모든 교육활동을 일반학급에서주당 17시간씩 통합교육을 받고 있으며, 학습 도움실에서는 국어 수학 전환교육을 주당 17시간씩 특수학급에서 받고 있다.
3) 통합에 대한 의견
- 성품이 온순하고 교사의 지도에 잘 순응하지만, 일반교사의 통합에 대한 인식 부족과 그로 인한 반 학생들의 장애이해가 부족하여 완전통합교육을 하기가 힘들어 부분적으로 통합교육을 하고 있다.
4) 활동중심 연간 활동계획
월
일
활동영역
활동 내용
3월
17(토)
미술활동
교실 환경 꾸미기
31(토)
요리실습
라면 끓이기
4월
7
요리실습
과일 깎기, 과일 쥬스 만들기
21
체험활동
도자기 만들기
27
요리활동
샌드위치 만들기
5월
19
체험활동
박물관 및 유적지 관람
25
요리실습
떡볶이 만들기
6월
2
요리실습
야채 전 부치기
16
체험활동
볼링하기
29
요리실습
경단 만들기
7월
7
요리실습
수박화채 만들기
9
1
요리실습
송편 만들기
15
체험활동
염색공예하기
10
6
요리실습
핫케

키워드

IEP,   아이이피,   특수교육,   개별화교육,   개별화 교육계획,   계별화 교육프로그램