교육행정학 요약 정리

본문내용

성과 일치한다.
18. Argyris의 미성숙 - 성숙이론
가. 인간은 어린이의 수동적 상태에서 어른의 능동적 상태로,타인의 의존적 상태에서 비교적 독립적인 상태 등으로 발달한다.
나. 인간관계론적 관리방법은 구성원을 성숙하게 하여 조직의 효과성을 증진시키나,과학적 관리론적 관리방법은 미성숙에 머물게 하여 비 효과성을 가져온다.
다. 구성원들에게 책임의 폭을 넓혀주고 믿음으로 대해주며,직장에서 성장 성숙할 수 있는 기회를 부여하게 되면, 구성원의 자아실현욕구가 충족됨과 동시에 조직의 욕구도 충족되며 조직의 목표가 쉽게 달성된다고 봄
19. Vroom의 기대이론
가. 개요 : 기대이론은 조직 속에서 어떻게 행동하는 것이 좋은 것인가에 대한 이해득실을, 미리 예견하는 의식적 과정을 통해서, 행동을 결정한다고 봄
나. 이론을 구성하는 주요개념 :
(1) 기대치 : 성과 기대치로 주관적 확률
(2) 수단성 : 어떤 일의 성취가 가져올 보상에 대한 기대치
(3) 유의성 : 어떤 특성 보상에 대해 개인이 평가하는 중요성을 말한다.
(4) 동기유발의 힘 : 동기부여 = f [기대치(E) × 수단성(I) × 유의성(V)]
20. Hackman & Oldham의 직무특성이론
직무특성과 개인적 차이가 어떻게 상호작용하여 개인의 직무만족, 동기유발, 생산성 등에 영향을 주는가를 설명하는 이론이다.
21. Adams의 공평성이론
가. 개요 : 공평성이론은 어느 개인이든 자기가 직무수행을 위해서 투입한 것과 그로부터 얻어진 결과의 비율을, 다른 사람의 그것과 비교하여 공평성의 정도를 지각한다는 것이다.
나. 주요변인
(1) 투입요인 : 노력, 교육, 과업달성, 능력 등
(2) 산출(결과)요인 : 급료, 승진, 인정, 성취, 지위 등
23. 교육정책 결정과 의사결정 과정
가. 제1단계 : 문제의 인식 나. 제2단계 : 자료의 수집과 분석
다. 제3단계 : 대안의 작성 및 평가 라. 제4단계 : 대안의 선택
마. 제5단계 : 대안의 실행
24. 교육기획의 접근방법
가. 사회수요에 의한 접근법 : 인구의 자연증가 추세와 교육에 대한 사회적 수요의 증가에 따라 교육의 양적 증대가 이루어지며, 또한 수요에 따라 교육의 질적 변화도 가져오게 되는 것이다.
나. 인력수요에 의한 접근법 : 일정한 시점에서 소요되는 인력을 추정하여 교육기획을 수립하는 접근방법이다.
다. 수익률에 의한 접근법 : 교육에 투입한 경비와 산출된 효과를 금액으로 환산하고, 교육의 경제적 효과를 산출하여 교육기획을 수립하려는 방법이다.
라. 국제적 비교에 의한 접근법 : 국가의 발전단계를 몇 단계로 구분하고, 단계마다 필요한 교육기획 또는 효과적으로 사용할 교육 기획을 설정하고 여기에 따라 그 나라의 발전단계를 고려하여, 국제적으로 비교하여 적합한 교육 기획을 모방하려는 것이다.
25. 학교교육계획의 과정
가. 상황의 분석 → 나. 목표설정계획 → 다. 학교경영 조직계획 → 라.활동계획의 작성 → 마. 평가계획
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교육학,   교육행정,   행정학,   교행,   요약자료,   임용고시