대학 내 성폭력의 실태와 성폭력으로 인한 피해여성의 정신건강문제에 대한 탐구

소개글

대학 내 성폭력의 실태와 성폭력으로 인한 피해여성의 정신건강문제에 대한 탐구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
ⅰ. 대학 내 성폭력의 실태
1. 대학 내 성폭력의 개념
2. 대학 내 성폭력의 실태
1) 대학 내 성폭력의 유형
2) 대학 내 성폭력의 발생원인
3. 대학 내 성폭력의 유형별 특성과 원인
1) 교수-학생 간 성폭력
2) 선배-후배(동기)간 성폭력
3)그 외의 대학 내 성폭력 유형.
4. 대학 내 성폭력 문제의 현실 (사례)

ⅱ. 성폭력피해자의 정신건강문제
1. 성폭력 피해 여성의 일반적인 정신적, 심리적 후유증의 유형
(1) 정서적 영역
(2) 사고 영역
(3) 대인관계에서의 문제
2. 실제 사례를 통해 본 성폭력 피해자의 정신 건강 상태.

ⅲ. 성폭력문제의 개선
1. 대학 내 성폭력을 근절하기 위한 대책의 문제점과 개선 방안
1) 대학 당국의 노력과 개선 방향.
2)교육부 정책
3) 사회전반의 왜곡된 성의식의 변화 필요
2. 성폭력에 대한 사회복지적 개입

Ⅲ. 결론

본문내용

상담기법, 신고의 접수·조사·처리 방법, 관련 법률·판례·사례 들을 제시하고 있어 업무 담당자들이 사건에 대한 상담과 처리에 쉽게 활용할 수 있도록 구성 되었다.
매뉴얼에 따르면 성폭력이나 성희롱 피해자가 대학의 성폭력·성희롱상담소에 직접 또는 다른 사람을 통해 신고하면 상담소는 피해자에 대한 상담을 통해 필요시 대학 내외에 구축되어 있는 연계망을 통한 의료 또는 법률적 지원, 사건조사위원회의 구성·운영을 통한 조사 결과를 토대로 대학측에 대해 가해자 처리 요구, 피해자와 가해자간의 중재나 조정, 가해자에 대한 교육 등을 한다. 물론 사건 접수 및 처리과정에서 피해자와 가해자의 신상정보에 대해서는 보완을 유지하며, 피해자와 가해자에게는 각각 필요한 정보를 제공하고, 가해자에 대해서는 진술의 기회도 부여된다. 이 매뉴얼이 성희롱 예방교육 온라인 프로그램과 함께 대학내 구성원들의 성희롱 예방에 대한 이해를 돕는 계기가 되어, 대학내 성희롱·성폭력 사건이 근절되기를 기대한다.
(2) 성희롱 고충상담창구 및 성희롱고충심의위원회
교육인적자원부는 2005년 대학 내 성희롱·성폭력 예방 및 근절을 위한 종합 대책을 수립, 시행에 들어가 모든 대학에 성희롱 고충상담창구 및 성희롱고충심의위원회가 설치되어야하며 고충상담인원은 반드시 교수, 직원, 학생별로 여상담원, 남상담원 각 1인 이상을 지정하고 1차 상담 시 희망하는 상담자를 선택할 수 있도록 했다. 이는 성희롱 피해를 당한 학생의 경우 교수나 직원과의 상담을 꺼리고 여성 피해자의 경우 남성과의 상담을 기피하는 등의 문제가 있다는 지적에 따른 것이다.
또한 신규 임용교수 · 직원 성희롱 예방교육 대책에 따르면 성희롱·성폭력 예방효과를 높이기 위해 대학에 신규로 임용되는 신임 교수 및 직원에 대해서는 반드시 성희롱 예방교육을 실시토록 했다. 그리고 각 대학들은 또한 교내 성희롱·성폭력 사건을 인지했을 경우 사건의 경위, 경과 및 향후 대책 등을 즉시 교육부에 보고해야 하고 교육부는 필요할 경우 직접 대학에 나가 현장 조사를 벌이기로 했다 필요할 경우 직접 조사는 물론 정기적으로 실시하던 현장점검을 수시점검으로 전환하는 등 대학 현장 점검을 강화키로 했다.
3) 사회전반의 왜곡된 성의식의 변화 필요
성폭력의 근본적인 원인은 여성에 대한 남성의 지배와 통제를 정당화하고 여성을 약자로 간주하는 성차별주의라고 볼 수 있다. 특히 성과 관련하여 세 가지 편견이 성폭력을 조장한다고 볼 수 있다.
(1) 성욕에 관한 차별적 편견 - 전통적으로 남성의 성욕은 억제하기 힘들고 발산적이라는 의식이 성폭력을 정당화하고, 오히려 성폭력 피해자인 여성의 몸가짐이나 태도를 비난
(2) 성역할에 관한 차별적 편견 - 여성(수동적, 순종적), 남성(공격적, 능동적)이라는 남녀에 대한 통념적인 성역할 의식은 성문제에서도 그대로 적용되어, 남성의 성적 공격성이 \'자연스러운 것\'으로 간주
(3) 성윤리에 관한 차별적 편견 - 아직도 가부장제문화를 마 버리지 못하고 부계혈통의 순수성을 보장하기 위해 여성에게 정절 강조하는 현실에서 성폭력 문제를 예방하기 위해서는 근본적으로 이와 같은 성의식에서의 편견이 변화해야 할 것이며, 이를 위해서는 가정, 학교 매스컴 등 모든 사회 단위에서 왜곡된 성의식을 개선하기 위한 노력을 해야 할 것이다.
4. 성폭력에 대한 사회복지적 개입
우리나라에서 성폭력에 대한 반대 운동는1980년대 이후 시작되어 1994년 한국성폭력상담소가 발족된 이후 현재 44개의 성폭력상담소가 운영되고 있으며 여성의 전화 등을 통하여 상담분야에 대한 전문성도 점점 심화되고 있다.
그러나 성폭력문제를 근절하기 위해서는 단순한 사후적 서비스 차원을 넘어서 사회운동의 차원으로 확산되어야 한다. 즉, 이전의 성폭력 상담이 사회운동, 지역사회교육 및 예방차원에서 활발하게 움직여 왔으므로, 앞으로는 이를 지속하면서 피해자, 가족, 및 가해자에 대한 통합적 서비스를 구축하는데 심혈을 기울일 필요가 있다.
특히 성폭력으로 인한 상담 프로그램에 사회복지서비스를 도입함으로써 얻을 수잇는 효과에 대해 생각하면,
기존의 성폭력위기전화와 같은 상담 기관은 자원봉사자 혹은 비전문가가 상담을 함으로써 충분한 효과를 거두지 못하였으나 이러한 기관에 대한 사회복지전문가의 참여는 사회복지사들이 가지고 있는 전문성의 활용을 가능케 하고 사회복지서비스 분야의 전문적 네트워크의 활용, 공적기관의 직접적인 자원제공,그리고 기관 공신력에 의한 지역사회자원동원을 활발하게 할 것이며,사회복지 분야의 비전문가가 제공하는 프로그램보다 여러 측면에서 사회적 지원을 효율적으로 끌어낼 수 있을 것이다.
다른 한편으로는 모든 경찰과 검찰에게 성폭력 수사에 관한 기초교육을 실시하는 방안이 효과적이다. 나아가 지원체계를 구축하는 것이 우선적이다.
지역사회에서 사회복지학자들로부터 전문적 자문을 받을 수 있는 자문위원회와 민간 주도형과 관 주도형의 지역 협의체를 구성하고, 또한 정부지원, 성폭력피해자, 가족 및 가해자에 대한 서비스, 지역사회 서비스체계 구축 등을 할 수 있는 전국협의체의 확립이 시급하다.
Ⅲ. 결론
이 레포트를 쓰면서 내가 생각하기에 성폭력이란 성차별적 사회구조 내에서 남성의 여성의 성에 대한 폭력을 의미한다고 여겨 이 레포트 또한 그러한 방향으로 조사 하였고, 그 때문에 조금 편협한 조사가 된것같아서 아쉬움이 남는다.
특히, 새삼 깨달은 것은 지금까지 성폭력은 그 특수성 때문에 노출되지 않고 숨겨진 경우가 많아 우리 사회에서 외면 받는 문제중 하나 였으나, 통계자료와 조사결과에 의거해 볼 때 매우 많은 여성이 다양한 형태의 성폭력의 위협속에 살고 있으며, 피해여성들은 사회의 편견으로 인해 비난의 두려움속에서 자신의 권리를 찾지 못한 채 혼자 문제를 짊어지고 살고 있는 현실이므로 사회 구성원 모두가 이에 대한 관심과 바람직한 인식을 가지는 것이 필요하다는 것이다..
현재의 성폭력 문제에 대한 법류이나 사회적 대책이 성폭력을 근본적으로 해결하는 데는 한계를 갖고 있기 때문에, 앞으로 많은 부분에 있어 개선되나가야 겠지만, 내가 사회복지학과를 다니고 있고, 레포트의 조사 과정에서 깨달았

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