콩도르세의 교육

소개글

콩도르세의 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 생애

Ⅱ. 장자크 루소와의 관계

Ⅲ. 교육현상에 대한 사회과학적 이해

Ⅳ. 교육제도 개혁에 대한 노력과 활동

Ⅴ. 맺는말

본문내용

인 학교 정책에 대해서도 강력한 주장을 펴는 독특성을 보여주었다. 이를테면 자유와 평등의 관계정립을 위해서 그는 국가에서 강력하게 교육을 인수할 것을 주장한 것이다. 공교육 또는 공공수업체제가 바로 그것이라고 할 수 있다. 이러한 관점에서 그는 자유주의적 교육 정책과 사회주의적 교육정책은 같은 뿌리를 지니고 있다고 주장하게 된다. 이러한 사상은 첫째, 자유와 평등에 대한 그의 독특한 해석과, 둘째, 교육현상에 대한 과학자로서 즉 사회과학의 개념에 대한 자신만의 철학으로부터 연유되었다고 할 수 있을 것이다.
그에 의하면 자연과학과 사회과학은 모두 과학으로서 한 가지 가설과 가정으로부터는 한 가지 결과만이 입증될 수 있다는 객관적 토대를 공유하고 있다.
그의 교육학적인 논쟁 속에서는 구 유럽 전통 하에서 영위되어 온 귀족교육, 계몽교육 그리고 새로운 시대적 변화에 따른 격동기 교육의 요소가 서로 교차된다고 볼 수 있지만, 아직도 이에 대한 평가는 열려있는 상태이다. 그의 교육론이 당시 혁명정부에 현실적으로 반영된 것도 극히 적었다. 그렇다고 그의 이론이 완벽한 교육이론으로서 자리 잡았다고 보기는 더더욱 어렵다. 어쩌면 그의 교육론은 정치적-사회적 변혁과 혁명의 시대에 어쩔 수 없이 동반될 수밖에 없었던 하나의 사회현상이었을지도 모른다. 그러나 중요한 것은 콩도르세에 의해서 처음으로 우리의 삶의 현상으로서 또 변화의 현상으로서 역사하는 교육현상이 과학이라는 기준 하에서 즉 사회과학적 틀 속에서 하나의 규범과학의 형태로 발전될 수 있다는 시사점이 주어졌다는 사실이다. 물론 이러한 공과에는 위험요소도 없지 않다.

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