몬테소리의 교육이론과 특수교육에 미친 영향

소개글

몬테소리의 교육이론과 특수교육에 미친 영향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 몬테소리의 생애

Ⅱ. 교육이론

Ⅲ. 특수아 교육

Ⅳ. 몬테소리 교육 프로그램이 특수아동에게 미치는 효과

본문내용

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몬테소리 일상생활영역 자유선택작업이 발달지체유아의 사회적응기술에 미치는 효과는 다음과 같다. (류광성, 단국대 특수교육대학원,2006)
첫째, 몬테소리 일상생활영역 자유선택작업이 사회적응기술의 “선택하기”에 긍정적인 영향을 주었다. 이러한 결론은 몬테소리 일상생활프고르램 중 양말 신고 벗기, 바나나 자르기, 모양 틀로 주먹밥 만들기, 숟가락으로 옮기기, 비로 쓸기, 빨래하기의 선택 작업 활동들이 사회적응기술에 영향을 주었다.
둘째, 몬테소리 일상생활영역 선택작업이 사회적응기술의 “자조기술”에 긍정적인 영향을 주었다. 이러한 결론은 몬테소리 일상생활프로그램 중 양말 신고 벗기, 바나나 자르기, 모양 틀로 주먹밥 만들기, 숟가락으로 옮기기, 비로 쓸기, 빨래하기의 선택 작업 활동들이 사회적응기술에 영향을 주었다.
셋째, 몬테소리 일상생활영역 선택작업이 사회적응기술의 “과제수행기술”에 긍정적인 영향을 주었다. 이러한 결론은 몬테소리 일상생활프로그램 중 양말 신고 벗기, 바나나 자르기, 모양 틀로 주먹밥 만들기, 숟가락으로 옮기기, 비로 쓸기, 빨래하기의 선택 작업 활동들이 사회적응기술에 영향을 주었다.
넷째, 재구성하여 배치된 몬테소리 일상생활프로그램 중 책상 닦기, 거품내기, 집게로 옮기기도 사회적응기술 하위항목인 선택하기, 자조기술, 과제 수행기술에 긍정적인 영향을 주었다. 이와 같은 연구결과를 고려해 볼 때, 유치원의 자연적 환경에서 자연스럽게 적용하는 자유선택작업에서의 교사의 중재는 발달지체유아의 사회적응 기술을 증진시키는데 효과적일뿐 아니라 문제행동 감소에도 효과적인 것으로 보인다.
이상의 몇 가지의 연구결과에서 보는 것처럼 몬테소리의 교육 프로그램은 특수교육 대상 아동에게(특히 정신지체) 효과적인 영향을 미치는 것 같다. 하지만 실제 교육환경의 여건에선 제대로 적용이 어려울 것 같아 아쉽다.
참고문헌
몬테소리 생명교육 -이론과 실제- (서석남 저, 동문사)
교육의 역사와 철학 (박의수 외 3명)
몬테소리의 어린이 발견 (Maria Montessori)
참고논문
몬테소리 감각교육 프로그램이 정신지체 아동의 시지각능력에 미치는 효과(오순례, 조선대 대학원,2006)
몬테소리 일상생활프로그램 적용에 따른 정신지체아의 기본생활습관형성의 결과 (권은이, 대구대특수교육대학원,2006)
몬테소리 일상생활영역 자유선택작업이 발달지체유아의 사회적응기술에 미치는 효과(류광성, 단국대 특수교육대학원,2006)

키워드

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