실천체험중심 ICT 활용 교육

소개글

실천체험중심 ICT 활용 교육 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 실천체험 교수학습 이론
1. 이론
2. 운영의 실제
3. 교수-학습 모형

Ⅱ. ICT 활용 교수-학습 이론
1. ICT 활용 모형의 개념
2. ICT 활용 모형의 의의
3. ICT활용교육의 유형

<참고문헌>

본문내용

목표가 되어 인터넷 신문 만들기, 포스터 만들기, 그림엽서 만들기 등과 같이 표현하고 싶은 것을 나타내는 창의적인 표현 능력 증진을 위해 적용할 수 있다. 정보는 저작 도구나 그래픽 제작 소프트웨어 또는 HTML 문서 등 각종 도구를 활용하여 만들어지며, 웹을 통해 다른 사람들에게 공개된다. 이 유형은 웹의 문서 작성 및 파일 관리에 대한 기술을 비롯해 읽고 TM고 편집하고 수정하는 일반 교양 기술과 창의적인 표현 능력 증진, 협동심과 서로 나누는 사회적 기술 함양을 위한 목표에 적용할 수 있다.
이러한 ICT 활용할 때에는 교실이라는 공간의 제약 속에서 직접 체험하기 어려운 내용을 컴퓨터를 통한 가상공간에서 간접적으로 체험해볼 수 있도록 기회를 제공하는 것이 필요하다. 또한 ICT자료에 의한 도덕과 수업은 기존의 다른 수업에 비하여 컴퓨터를 통한 기계적 환경이 매개되는 수업이기 때문에 학생마다 ICT 자료 활용 능력이 고르지 않아 능력이 차이가 현격하게 존재하는 경우 사전에 보다 더 치밀한 계획을 세워야 한다. 예를 들면 모둠 활동 시에는 인터넷 웹 검색 능력이 있는 학생을 각 모둠에 골고루 나누어지도록 해야 한다.
ICT 활용수업은 자칫 수업의 주제로부터 학생들의 관심을 빼앗아 갈 수 있는 요소가 기존 다른 수업 방식에 비하여 훨씬 더 많다. 왜냐하면 인터넷이 역기능적으로 활용된다면 도덕 수업과는 관련이 없는 채팅, 음란물 관람, 교사의 설명에 무관심의 위험성 등으로 나타날 수 있게 되기 때문이다. 따라서 수업 중에 충분한 여유를 주고 안내를 하여 수업의 외적 요소에 유혹될 시간을 최대한 줄이도록 해야 한다.
컴퓨터는 온라인상에서 인간의 윤리 도덕이 실제로 존재하는 세계이기 때문에 학생들에게 사이버세계에서 윤리 도덕적 자세를 지속적으로 갖도록 하는 일이 필요하다. 예컨대 이메일을 통한 협동학습을 할 경우 상대방에 대한 이메일 사용에 대한 예절, 인터넷상에 자료를 올릴 경우 건전한 자료로 활용될 수 있도록 하기 위한 노력, 타인의 자료를 무단 복제학지 않도록 하는 정보통신 윤리에 대한 의식을 환기시켜야 할 것이다.
(5) 교과서 실제
1) CD-ROM 활용학습
쓰레기 분리수거 시물레이션 프로그램으로 쓰레기 분리 수거해 보기
2) 웹 활용학습
① 세계 여러 나라의 인사법을 인터넷 사이트에서 찾고, 이를 모둠 별로 발표해 보기
② 우리나라의 명절에 관한 정보를 찾아 각 명절의 의미를 보고서로 작성하기
③ 인터넷을 통해 통일관련 내용을 찾아 요약하고 소감 발표하기
④ 인터넷을 통해 다양한 직업세계를 조사해보고 자신의 미래 직업 발표하기
⑤ 위인 중 한 분을 골라 그에 관한 자료, 사진 등을 모아 소개하기
⑥ 인터넷 신문 사이트에서 사회봉사 활동에 대한 내용을 검색하여 발표 자료 만들기
⑦ 우리 민족의 대표적인 문화유산에 대한 정보를 찾아 그 의의를 설명할 수 있도록 사진, 그래픽 등 다양한 멀티미디어 자료를 포함한 프레젠테이션 자료를 만들어 발표해 보기
3) 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(E-mail, 게시판, 채팅) 활용학습
① 공공장소에서 경험했던 불쾌한 일을 문서작성 프로그램을 작성하고 이를 서로 돌려 보면서 메일로 의견 나누기
② 다른 학교의 학생들과 메일을 주고받으면서 통신 예절 익히기
4) 응용프로그램(워드, 스프레드시트) 활용학습
① 학교 내에서 일어나는 공중도덕 위반 사실을 조사하여 이를 스프레드시트 프로그램으로 결과를 분석하여 발표해 보기
② 인터넷 사이트(신문 기사, 통계 자료 등)에서 찾아 스프레드시트 프로그램으로 그 결과를 분석해 보고, 원인을 추론해 보기
③ 컴퓨터를 이용하여 하루의 생활 계획표를 작성해 보고, 실행가능한지 이야기해 보기
④ 컴퓨터를 이용하여 통일에 대한 포스터 만들어 보기
(5) 교과서 실제
1) CD-ROM 활용학습
쓰레기 분리수거 시물레이션 프로그램으로 쓰레기 분리 수거해 보기
2) 웹 활용학습
① 세계 여러 나라의 인사법을 인터넷 사이트에서 찾고, 이를 모둠 별로 발표해 보기
② 우리나라의 명절에 관한 정보를 찾아 각 명절의 의미를 보고서로 작성하기
③ 인터넷을 통해 통일관련 내용을 찾아 요약하고 소감 발표하기
④ 인터넷을 통해 다양한 직업세계를 조사해보고 자신의 미래 직업 발표하기
⑤ 위인 중 한 분을 골라 그에 관한 자료, 사진 등을 모아 소개하기
⑥ 인터넷 신문 사이트에서 사회봉사 활동에 대한 내용을 검색하여 발표 자료 만들기
⑦ 우리 민족의 대표적인 문화유산에 대한 정보를 찾아 그 의의를 설명할 수 있도록 사진, 그래픽 등 다양한 멀티미디어 자료를 포함한 프레젠테이션 자료를 만들어 발표해 보기
3) 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(E-mail, 게시판, 채팅) 활용학습
① 공공장소에서 경험했던 불쾌한 일을 문서작성 프로그램을 작성하고 이를 서로 돌려 보면서 메일로 의견 나누기
② 다른 학교의 학생들과 메일을 주고받으면서 통신 예절 익히기
4) 응용프로그램(워드, 스프레드시트) 활용학습
① 학교 내에서 일어나는 공중도덕 위반 사실을 조사하여 이를 스프레드시트 프로그램으로 결과를 분석하여 발표해 보기
② 인터넷 사이트(신문 기사, 통계 자료 등)에서 찾아 스프레드시트 프로그램으로 그 결과를 분석해 보고, 원인을 추론해 보기
③ 컴퓨터를 이용하여 하루의 생활 계획표를 작성해 보고, 실행가능한지 이야기해 보기
④ 컴퓨터를 이용하여 통일에 대한 포스터 만들어 보기
<참고문헌>
이근철 림용경 고대혁 오기성.(2006), 도덕과 교육론, 양서원
교육인적자원부, 「초등학교 정보통신기술 활용지도 자료」서울 : 대한교과서 2004
한국도덕과 교육학화, 「도덕과 교육론」서울: 교육과학사 2004
초등학교 학생들의 봉사 활동에 관한 조사 연구, 2004 광주교육대학교 정병헌
체험학습을 활용한 도덕성 함양 연구, 2003 인천교육대학교 이정환
놀이를 통한 초등학교 도덕과 학습지도 방안, 2004 경인교육대학교 이희숙
놀이를 통한 초등 도덕과 지도 방안에 관한 연구, 2002 서울교육대학교 이호임
초등학교 도덕과 ICT 활용방안, 2004 춘천교육대학교 김연용
초등학교 도덕과 수업에서의 가상 체험 모형 효율화 방안 연구, 2003 광주교육대학교 김란

키워드

교수학습이론,   교육,   교육이론,   실천체험,   ICT ,   ICT 활용 ,   놀이,   교육과정