1학기 관찰일지(만2세)_5명

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1학기 관찰일지(만2세)_5명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활

놀이활동

총평

본문내용

중한다. 퍼즐 조각들을 테이블에 펼쳐 놓고 그림을 유심히 살핀다. 이리저리 돌려보며 맞는 그림을 찾아 조심스럽게 맞춰본다. 잘 맞지 않아도 조급해하지 않고 다른 조각을 집어 들며 신중하게 시도한다. 모든 조각을 맞춰 그림이 완성되자 교사를 바라보며 고개를 끄덕이고, 만족스러운 듯이 완성된 퍼즐을 한참 동안 바라본다.
만2세 1학기 관찰일지
반 명
ㅇㅇㅇ반
아동명
ㅇㅇㅇ
담임교사
ㅇㅇㅇ
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관찰내용 및 평가
일상생활
외투를 입는 시간, ㅇㅇ가 자신의 외투를 들고 단추를 하나하나 살펴보며 조심스럽게 끼우려고 시도한다. 단추 구멍에 잘 맞지 않아 어려움을 겪자, 인상을 찌푸리며 잠시 멈춰 서서 단추와 구멍을 번갈아 가며 유심히 관찰한다. 이내 다시 시도하여 천천히 단추를 끼워 넣는 데 성공한다. 양말을 신을 때도 발을 요리조리 움직여가며 혼자서 신으려 노력하고, 잘 안 될 때도 큰 소리 내지 않고 끈기 있게 다시 시도하는 모습을 보인다.
놀이활동
ㅇㅇ가 종이 자르기 활동에 참여한다. 가위를 쥐는 자세가 안정적이며, 종이를 신중하게 보며 가위질을 한다. 처음에는 서툴게 직선을 자르려 시도하더니, 이내 능숙하게 가위를 움직여 종이 조각들을 만들어낸다. 잘 잘리지 않을 때는 인상을 찌푸리며 잠시 멈춰 살펴보는 모습을 보인다. 잘려 나간 종이 조각들을 모아보며 만족스러운 듯 작은 미소를 짓는다.
1학기 총평
ㅇㅇ는 기쁘거나 만족스러울 때 조용히 미소 짓거나 눈빛으로 표현하고, 불만이 있어도 크게 떼쓰기보다 인상을 찌푸리는 등 차분히 감정을 나타낸다. 블록 탑이 무너지자 \"어?\" 하고 작게 말하며 무너진 블록을 다시 살펴보는 등 신중하게 행동한다. 또래 친구들이 놀 때 옆에 다가가 조용히 관찰하다가 친구가 기차를 권하자 \"고마워\" 하고 작은 목소리로 답하며 함께 이어 붙인다. 새로운 도서관에 들어서자 눈으로 주변을 차분히 둘러보고, 책을 하나하나 조용히 꺼내보며 표지를 들여다본 후 책을 고른다. 이러한 ㅇㅇ에게는 자신의 감정을 안전하게 표현하도록 충분히 기다려주고 언어적 표현을 격려하겠다. 새로운 경험을 접할 때 아이의 속도에 맞춰 탐색할 시간을 충분히 제공하고, 관심사를 깊이 탐구할 수 있도록 다양한 자료를 지원하겠다.
만2세 1학기 관찰일지
반 명
ㅇㅇㅇ반
아동명
ㅇㅇㅇ
담임교사
ㅇㅇㅇ
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관찰내용 및 평가
일상생활
낮잠 시간, ㅇㅇ는 자신의 이불을 찾아 품에 안고 \"내 이불!\"이라고 크게 말하며 자리에 눕는다. 교사가 친구의 이불을 덮어주려 하자, ㅇㅇ는 손을 저으며 \"싫어! 내 거!\"라고 단호하게 이야기하고 자신의 이불을 꽉 잡는다. 잠자리에 들기 전에는 다른 친구들에게 \"잘 자!\" 하고 큰 소리로 인사하며 주변의 이목을 끈다. 이내 잠이 들지만, 잠꼬대를 하며 몸을 뒤척이는 모습을 보인다.
놀이활동
ㅇㅇ가 세발자전거를 보자마자 다가가 앉는다. 처음에는 발이 페달에 잘 닿지 않아 어려움을 느끼는 듯했지만, 이내 상체를 앞으로 숙여가며 힘껏 페달을 밟으려 시도한다. 몇 번의 시도 끝에 자전거가 조금씩 움직이자 환하게 웃으며 더욱 힘을 주어 페달을 밟는다. 교사가 \"잘한다!\" 하고 칭찬하자, ㅇㅇ는 뿌듯한 표정으로 자전거를 타고 교사 주변을 돈다.
일상생활
점심시간, ㅇㅇ가 식판을 받아 들고 좋아하는 반찬이 보이자 \"우와, 맛있겠다!\" 하고 활짝 웃으며 숟가락으로 재빨리 음식을 떠먹는다. 먹기 싫은 채소가 나오자 숟가락으로 콕콕 찌르며 \"이거 싫어!\"라고 분명하게 표현한다. 교사가 \"조금만 먹어볼까?\"라고 권유하자, ㅇㅇ는 입술을 삐죽 내밀다가도 이내 한 입 먹어보려 노력하는 모습을 보인다. 식사를 마친 후에는 빈 그릇을 번쩍 들어 보이며 \"다 먹었어요!\"라고 자랑스럽게 이야기한다.
놀이활동
ㅇㅇ가 레고 블록 놀이에 몰두한다. 커다란 블록들을 여러 개 연결하여 길게 만든 후, 다른 색깔의 블록들을 찾아 그 위에 끼워 넣으며 탑을 쌓는다. 원하는 블록이 보이지 않자 주변을 샅샅이 뒤져 찾아낸다. 블록이 잘 맞춰지지 않을 때는 입술을 삐죽 내밀다가도, 포기하지 않고 끈기 있게 다시 시도하여 원하는 모양을 완성한다. 완성된 작품을 들고 교사에게 자랑스럽게 보여준다.
만2세 1학기 관찰일지
반 명
ㅇㅇㅇ반
아동명
ㅇㅇㅇ
담임교사
ㅇㅇㅇ
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관찰내용 및 평가
일상생활
외투를 입는 시간, ㅇㅇ는 스스로 자신의 외투를 찾아 팔을 넣어 입으려 시도한다. 단추가 달린 외투를 보자, 단추를 하나하나 세어보며 \"하나, 둘, 셋!\" 하고 크게 소리 내어 말한다. 단추를 끼우는 데 어려움을 겪자 \"으음...\" 하고 작은 소리를 내며 인상을 찡그리지만, 교사에게 도움을 요청하기보다 여러 번 시도하며 끈기 있게 단추를 끼워 넣으려 노력한다. 외투를 다 입은 후에는 거울 앞에 서서 빙글빙글 돌며 \"예쁘지?\"라고 묻는다.
놀이활동
ㅇㅇ가 인형 돌봄 놀이를 시작한다. 인형을 품에 안고 \"맘마\" 하며 숟가락으로 먹여주는 시늉을 한다. 이내 인형이 아픈 듯 \"아야\" 소리를 내며 인형을 토닥여 준다. 친구가 다른 인형을 가지고 다가오자, 자신의 인형을 친구에게 보여주며 \"예쁘지?\" 하고 관심을 유도한다. 놀이 내내 인형을 소중하게 다루고 돌보는 모습에서 깊은 애착을 엿볼 수 있다.
1학기 총평
ㅇㅇ는 기분 좋으면 환하게 웃으며 주변 사람들에게 안기고, 좋아하는 놀잇감을 자랑하듯 보여주는 등 감정을 간접적으로 표현한다. 자동차 장난감을 자기 옆에 꼭 붙여놓고 놀고, 그림책에서 좋아하는 동물 그림이 나오자 \"어흥!\" 하고 크게 소리 내 주변 이목을 집중시킨다. 친구들에게 예쁜 블록을 보여주며 다가가고, 반짝이는 구슬을 보고 친구 손을 잡으며 관심을 표현한다. 미술 활동에서 원하는 색 물감을 골라 벽에 가장 크게 손바닥을 찍고, 새로운 놀잇감을 반복적으로 눌러보고 흔들어보며 어떻게 작동하는지 알아낸다. 이러한 ㅇㅇ에게는 성취 욕구를 긍정적인 방향으로 이끌어주고, 목표 달성 과정에서 인내심을 기르도록 격려하겠다. 자신의 감정을 건강하게 표현하고 또래와 협력하며 타인을 배려하는 경험을 충분히 제공하겠다.

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