놀이의 정신분석이론과 인지이론의 비교

목차

Ⅰ. 서 론 ...................................1page

Ⅱ. 놀 이 ..................................1page
1. 놀이의 특성 ..................................1page
2. 놀이 이론 .....................................1page

Ⅲ. 놀이의 정신분석적 입장 ...........................2page
1. 놀이 이론의 배경 .................................. 2page
2. 정신 분석 이론 ......................................3page
3. 놀이의 가치 .......................................4page

Ⅳ. 놀이의 인지 발달적 입장 .............................4page
1. 놀이이론의 배경 ....................................4page
2. 인지 이론 .........................................4page
3. 놀이의 가치 ....................................... 7page

Ⅴ. 결 론 .........................................8page

※ 참고문헌

본문내용

적으로 참여할 뿐만 아니라 여러가지 인지능력과 연관된 기술들을 숙달하도록 하는 도구적 가치가 있다. 놀이의 인지적 가치는 다음과 같다.
유아의 인지발달 언어발달의 정도가 놀이행동에 표출되므로 인지발달 정도를 파악하는 준거가 된다.
호기심, 탐구력, 창의력, 사물 상황역할의 상징적 전환능력 물리적 표상능력, 논리적 추리력, 사회적 지식, 보존능력, 공간능력, 연속성, 시간의 순서, 분류, 조망능력과 연결된 인지능력을 발달시킨다.
유아놀이 활동을 인지발달의 도구적 기능으로 규정하고 있는 또 다른 측면은 놀이가 활동에 적극적으로 참여하도록 내적 동기를 유발시키는 매체가 된다는 것에 있다.
Ⅴ. 결 론
정신분석학적 입장에서 유아들은 놀이를 통하여 자기 자신의 세계를 창조할 수 있다.
놀이는 유아들로 하여금 자신이 원하는 바를 이룰 수 있는 기회를 준다. 그들은 놀이를 통해 의사, 선생님, 지휘자 등 성인이 되어 볼 수 있으며 그들이 원하기만 한다면 어떤 상황이나 사건을 변경시킬 수도 있다. 정신분석 이론에서 놀이가 강조되는 이유는 다음과 같다.
놀이는 유아의 생활을 보여 주며 유아는 놀면서 문제 해결을 한다. 그리고 유아의 정서 및 감정은 놀이의 중요한 부분이며 유아의 자아개념은 놀이 속에 표현된다.
놀이는 유아가 내적 욕구와 사회적 압력에 대한 문제해결을 하도록 하는 정서기제의 발달에 중요한 역할을 한다. 즉 유아가 나타내는 충동이 환경에 의해 억압될 때 그는 압박감을 느끼게 되는데 놀이가 이를 해결하게 한다. 그들은 현실에서 금지된 행동을 놀이를 통해 해소하기도 하며 현실적인 문제를 해결해 가는 경험을 한다. 또한 놀이는 어린이들에게 상상의 세계에서 욕구를 충족시키므로 심리적으로 안전한 상황을 제공한다. 유아의 놀이는 건전한 정서 생활을 유지하면서 다른 사람과의 원만한 인간관계를 형성하도록 도와주는 구체적인 수단이 된다. 이렇게 볼 때 정신의학적 관점에서 놀이는 치료의 역할을 하며 유아기의 인격 형성과정에 중요한 작용을 한다.
인지이론의 입장에서 본 놀이는 유아의 총체적 발달을 조장하며 유아의 사고를 확장시켜서 인지적 성장 발달과 밀접한 관련이 있다. 인지 발달 입장에서의 놀이의 목적은 새롭게 습득한 지식의 연습이며 놀이에서 현실의 욕구를 실현 하게 되며 추상적 사고가 발달 된다고 보았다. 놀이란 유아 스스로 내적 동기화되어 활동에 적극적으로 참여 할 뿐만 아니라 여러 가지 인지 능력과 연관된 기술들을 숙달하도록 하는 도구적 가치가 있다.
또한 놀이의 가치는 사전 학습기술과 개념의 연습과 공고화, 추상적 사고의 촉진, 근접발달 지대 내에서의 학습이며 자기 규제, 행동과 사고에서의 융통성 산출 상상과 서술이며 내재적 외현적 자극 비율의 조절에 있다고 보았다.
정신 분석적 입장에서의 놀이와 인지 이론적 입장에서의 놀이를 비교하여 살펴보았는데 영,유아는 놀이 통해서 신체적, 정서적, 사회적, 언어적 그리고 인지적 발달을 한다.
이런 의미에서 놀이는 영 유아의 성장발달에 없어서는 안 될 중요한 역할을 한다.
하지만 어떤 이론으로도 놀이가 영 유아의 발달과 학습에 미치는 영향을 전부 설명하기는 어렵다. 학자들의 이론들을 종합하여 현장에서의 현실에 맞게 재구성해야 한다. 또한 유아 교육 과정에서의 놀이는 자발적 놀이에서 교사 주도적 놀이 즉 일에 이르는 놀이 활동의 균형이 이루어 져야 한다.
♣ 참고 문헌
1. 장혜순 저 [유아 놀이의 이론과 실제] 학지사 2004
2. Fergus P.Hughes 저 [유아의 놀이와 발달] 창지사 1997
3. 신은수 외 4명 공저 [놀이와 유아] 이대 출판부 2004
4. 권대훈 저 [교육심리학의 이론과 실제] 학지사 2006

키워드

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