[유아사회교육D형]유아의 사회적기술이 무엇인지 설명하고, 유아의 사회적기술을 유아교육기관에서 기를 수 있는 활동계획을 제시하고 구체적으로 설명.

소개글

[유아사회교육D형]유아의 사회적기술이 무엇인지 설명하고, 유아의 사회적기술을 유아교육기관에서 기를 수 있는 활동계획을 제시하고 구체적으로 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 사회적 기술
1. 사회적 기술의 개념
2. 사회적 기술의 내용
1) 자기통제 기술
2) 의사소통 기술
3) 공유하기
4) 협동기술
5) 협의기술
6) 사회학습 기술
3. 사회적 기술 향상을 위한 교사의 역할

Ⅲ. 구체적 활동계획 (유아의 사회적 기술 습득을 위해 유아교육기관에서 실시하는 활동계획)
1. 주제: 우리 동네
1) 우리 동네 돌아보기
2) 우리 동네 지도 그리기
3)
4)
5)
6)
7)
2. 주제: 세계 여러 나라
1) 어떤 나라들이 있나요?
2)
3)
4)

Ⅳ. 결 론

본문내용

유아사회교육은 유아가 자기 자신 및 자신이 살고 있는 사회와 그 안에서 이루어지는 여러 관계들에 대해 이해하고, 이에 기초하여 자신에 대해서뿐만 아니라 다른 사람들의 복지에 대하여 배려할 수 있으며, 함께 살아가는 공동체의 책임감 있는 구성원으로 성장하도록 돕는 것이다. 유아는 자신에 대한 긍정적인 인식에 기초하여 적극적으로 주변 세계를 탐색하게 되고 이에 대하 이해를 넓혀가게 된다. 또한 자신에게 일어나는 일들을 스스로 통제할 수 있게 되고, 자신의 생각과 행동이 다른 사람들에게 중요하다는 것을 알게 됨 이를 통하여 집단 구성원으로서의 책임의식이 발달하게 된다. 따라서 유아사회교육은 유아들에게 자신과 자신이 살고 있는 사회에 대해서 학습할 수 있는 기회를 제공하여야 한다. 또한 자신이 속한 집단의 책임감 있는 구성원이 되기 위하여 필요한 여러 사회적 기술, 가치 및 태도를 배울 수 있는 기회를 제공하여야 한다. 풍부한 내용을 가지고 생각하고 느끼고 반응할 수 있도록 하는 사회교육 활동을 통하여 유아는 기본적인 사회적 개념을 배우면서 사회적 기술이 발달하고, 바람직한 가치와 태도를 형성할 수 있게 된다. 이를 위하여 여기서는 유아사회교육의 구체적 내용으로서 사회적 기술에 대해 살펴보고자 한다. 또한 유아의 사회적 기술을 유아교육기관에서 기를 수 있는 활동계획에 대해 구체적으로 검토하기로 한다.
Ⅱ. 사회적 기술
1. 사회적 기술의 개념
우리가 살고 있는 사회는 개인과 개인, 국가와 국가 그리고 인간과 환경 사이의 상호의존성에 기초하여 구성되어 왔다. 우리 사회의 상호의존성을 인식하고 책임감 있는 구성원으로 참여하여 가정, 지역사회, 그리고
지구촌 사회에서 모두가 함께 보다 평화롭게 서로를 배려하는 삶을 살아가기 위한 토대는 유아기부터 이루어진다. 이를 위하여 유아들이 건강한 자아개념에 기초하여 사회적 집단 안에서 다른 사람들과 효과적이며 건설적인 관계를 맺을 수 있는 기술을 습득하는 것은 무엇보다 중요하다.
사회적 기술(social skills)은 대인 관계 기술이라고도 한다. 사회적 기술은 타인과의 상호작용을 성공적으로 하는 데 필요한 기술이며 지식적인 이해와 가치 및 태도의 형성이 구체적인 행동으로 나타날 수 있도록 해 주는 유용한 능력이다. 예를 들어, 가족들이 각자가 맡은 역할은 다르지만 서로 돕고 함께 협동하여야 한다는 것을 개념적으로 이해하고 협동적인 태도를 지니고 있을 때, 유아가 이를 구체적인 행동으로 나타내기 위해서는 협동기술이 발달되어야 한다. 사회적 기술의 내용은 사회에 따라 다르나 타인과의 상호 작용을 시작하는 기술, 원하는 것을 정확하게 전달할 수 있는 의사 소통 능력, 사회적으로 바람직하다고 여겨지는 일련의 행동(친사회적 행동, prosocial behaviors)을 할 수 있는 능력 등이 포함된다
.
2. 사회적 기술의 내용
유아의 사회적 기술은 가정과 유아교육기관에서의 일상생활을 통해서 발달된다. 유아기부터 습득되어야 할 기초적인 사회적 기술들에는 다음과 같은 것들이 있다.
1) 자기통제 기술
유아가 다른 사람들과 더불어 살아가기 위해서는 자신의 내적 욕구나 충동을 적절하게 통제하고 해동을 조절할 수 있는 능력이 발달되어야 한다. 어린 유아는 어린 자신의 욕구를 통제하고 적절하게 행동하는 방법을 충분히 알지 못하므로 자기 마음대로 행동하는 경우가 많다. 하지만 다른 사람들과 함께 하는 집단생활 속에서는 질서와 제한이 필요하므로 유아는 상황에 따라 자신의 행동을 스스로 조절하는 자기통제 기술을 습득해야 한다.
교사가 유아에게 수용되는 행동과 수용되지 않는 행동에 관한 정보를 일관성 있게 제공하는 것도 도움이 된다. 뿐만 아니라 유아는 모방에 의해서 배우므로 부모나 교사가 자기통제 행동의 시범을 보이는 것도 중요하다.
2) 의사소통 기술
다른 사람들과 관계를 맺기 위해서 기본적으로 요구되는 것이 의사소통 기술이다. 의사소통 기술은 다른 사람의 의견이나 입장을 듣고, 자신의 입장을 적극적으로 표현할 수 있게 하며, 이는 유아가 다른 사회적 기술들을 습득할 수 있는 토대가 된다. 유아가 다른 사람의 관점을 이해하는 능력은 모든 사람이 똑같이 생각하고 느끼는 것은 아니며, 나와 다르게 생각하고 느낄 수 있다는 점을 아는 것에서부터 시작된다. 효과적인 의사소통은 언어사용 능력을 요구한다. 유아가 일단 언어를 사용할 수 있게 되면 보다 용이하게 의사소통 할 수 있다. 유아에게 필요한 의사소통 기술은 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기가 포함된다.
듣기는 활동과 탐색을 하면서 이루어지는 다른 유아 및 성인과의 상호작용에서 자연스럽게 가능하다. 또한 교사가 유아에게 흥미 있는 주제를 가지고 실시하는 이야기 나누기를 통해서도 유아의 듣기 기술을 발달시킬 수 있다. 또 자신의 권리를 요구할 때, 도움을 요청 또는 거절할 때, 고마움을 표현할 때 등과 같은 사회적 상황에서 자신의 의사를 나타내기 위해 적절한 말하기 기술을 발달시켜야 한다.
사회교육

키워드

유아의 사회적 기술,   유아사회교육,   유아의 사회적 기술을 기를 수 있는 활동계획,   사회적 기술,   유아교육과,   유아교육기관,   방통대