영아기 인지발달

본문내용

(1) 인지과정의 단위
쉐마(schema)
영아가 맨 처음 형성시키는 인지의 단위.
어떤 대상이나 사건의 가장 중요한 특질만을 선택하여 구성시킨 대강의 표상.
심상(image)
쉐마보다 세밀한 표상, 쉐마에서 발견된 더 자세하고 정확하며 의식적인 표상
상징(symbol)
구체적인 사건, 사물이나 활동의 특질을 임의적 방식으로 표상하는  것.
문자, 말, 숫자 등은 상징의 예들.
인지적 단위의 ‘개념’의 일부.
개념(concept)
공통되는 한 틀을 표시하는 말.
상징은 특수한 사물이나 사건을 지칭하지만 개념은 여러 개의 사물이나 사건에 공통되는 것을 표현.
개념의 속성으로는 추상성, 복잡성, 분화, 중심성이 있음.
규칙(rule)
개념들에 관한 기술.
비형식적, 비변형적 규칙: ‘과자는 달다’, ‘겨울은 춥다’와
같은 경험적 규칙.
형식적, 변형적 규칙: 기하학 공식, 해부학의 기술 등 수학이나 자연 과학의 대부분이 기술이 이에 속함.
(2) 인지 과정 발달
지향행동: 갑자기 주어지는 자극이 있는 쪽으로 향하는 행동.
주의집중: 여러 가지 자극 중 특정한 자극에 선택적으로 초점을 맞추는 것.
1세경에 주의를 주는 자극의 요인으로는 자극이 갖는 대비효과, 운동성, 신기성.
2세경에는 이러한 자극의 성질에 대해 좀 더 분화되고 주의 집중의 시간도 길어짐.
습관화: 지향반응이 계속 반복되어 굳어진 경우로 지향반응이 사라진 다음 단계로 나타나는 현상.
자극이 계속되어 신기성이 없어져서 그것에 주의를 하지 않고 무심하게 되는 현상.

키워드

영아기인지발달,   영아,   유아,   인지,   유아교육