[국어 임용고시]중앙교육 문학 (하) - 교과서와 지도서 정리본

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본문내용

중앙 교육진흥연구소 - 문학(하)
☞ 단원명 첨가
【 학습 활동 】
1. 다음 두 노래에서 공통적으로 발견되는 반복의 원리를 알아보고, 우리 문학에 작용해 온 국어 문화 현상에 대해 말해 보자.
[가] 형님 온다 형님 온다 분(?)고개로 형님 온다.
형님 마중 누가 갈까 형님 동생 내가 가지.
형님 형님 사촌 형님 시집살이 어떱뎁까?
이애 이애 그 말 마라 시집살이 개집살이.
앞밭에는 당추[唐椒] 심고 뒷밭에는 고추 심어,
고추 당추 맵다 해도 시집살이 더 맵더라.
둥글둥글 수박 식기(食器) 밥 담기도 어렵더라.
도리도리 도리 소반(小盤) 수저 놓기 더 어렵더라.
-경북 경산(慶山) 지방 구전 민요 <시집살이 노래>에서
[나] 나는 왕이로소이다 나는 왕이로소이다. 어머님의 가장 어여쁜 아들, 나는 왕이로소이 다. 가장 가난한 농군의 아들로서…….
그러나 시왕전(十王殿)에서도 쫓기어난 눈물의 왕이로소이다.
맨 처음으로 내가 너에게 준 것이 무엇이냐? 이렇게 어머니께서 물으시면은 맨 처음으로 어머니께 받은 것은 사랑이었지요마는 그것은 눈물이더이다. 하겠나이다. 다른 것도 많지요마는…….
-홍사용, <나는 왕이로소이다>에서
▶답 : 우리말의 가락을 구성지게 낭독하려면, 어떤 음절을 길게 소리를 내고, 어떤 음절은 내는 소리의 길이는 그대로이면서 묵음의 상태로 한 박자 쉬는 것이 자연스럽다는 것을 느낄 수 있다. 그리고 대구를 이루면서 율격적으로도 성공해야 더욱 설득력을 얻게 된다.
2. 위의 1번 활동에서 발견한 우리 문학의 관습적 표현을 살려 간단한 시를 지어 보자.
▶답 : 학생들에게 시를 한편 써오게 한다.
☞ 단원명 첨가
【 학습 활동 】
1. 다음을 참고로 하여, 본문에 제시된 내용 외에 우리 문학의 특질을 더 찾아보자.
[가]를 여라믄이라 기르되 요 치 얄

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