청소년 비행문제와 그 해결 방안

소개글

청소년 비행문제와 그 해결 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 청소년과 비행
1) 비행의 개념
2) 청소년이 비행을 저지르는 이유
3) 청소년 비행자의 특징
4) 비행의 발생원인에 관한 제 이론
(1) 생물학적 이론
(2) 심리학적 이론
(3) 사회학적 이론
※ 비행의 발생 배경

2. 청소년의 중심주제적 접근
1. 청소년 우울증
2. 청소년 성 문제
3. 청소년 자살
4. 청소년 자퇴
5. 청소년 폭력
6. 청소년 따돌림
7. 청소년 가출
8. 청소년 음주와 흡연

본문내용

이다.
③ 지지체계의 개발과 유지. 자살은 궁극적으로 절망감과 누구도 나를 도울 수 없다는 궁극적 무기력 상태에서 이루어진다. 따라서 어떤 형태로든 정서적 지지체계가 제 기능을 하고 있다면 자살은 일어나지 않을 것이다. 가장 중요한 지지체계는 가정이므로 정상적 가족기능의 함양, 문제가 된다면 가족상담과 치료를 통한 가족기능의 회복이 급선무이다. 만약 가족기능에 문제가 있다면 가족이외의 지지체계가 개발되어야 한다. 예를 들면 또래와 교사, 학교가 그 역할을 할 수 있을 것이다. 교회나 지역사회단체도 또 하나의 자원이다. 가정이외에 가장 많이 시간을 보내는 학교는 특히 예방에 중요한 역할을 할 수 있는데 전담상담 전문가의 상주, 집단토론을 통한 문제행동의 상담, 인성교육과 정서 행동문제, 자살사고 및 충동에 관한 토론과 교육 등이 효과가 있을 것이다. 사회의 학교화 운동 확산, 청소년을 위한 건전 놀이시설 확보, 청소년 상담기구 확보 등이 시급하다.
④ 매스컴을 통한 자살에 대한 인식의 전환. 텔레비젼, 라디오, 신문 등이 앞장서 자살의 비윤리성과 모순성, 생명의 존엄성, 인생경력의 다양한 선택, 인생문제의 의미와 다양한 해결방안 제시, 자살충동을 이겨낸 성공사례 등을 통해 자살방지적 사회분위기와 인식의 전환을 유도해야 한다.
⑤ 궁극적 자살방지 약은 어느 누군가와의 의미 있는 관계(사랑)이다. 부모, 형제, 자매, 친구, 교사, 성직자 중 그 어떤 한 사람과의 지지적, 공감적, 사랑의 관계가 있다면 자살도 예방될 것이다.
4. 청소년 자퇴
우리나라의 청소년들은 학교에서 가장 많은 시간을 보내게 된다.
특히 입시생이 되면 집은 숙박하는 곳으로 변해버린다. 학교와 학원에서의 시간이 대부분을 차지할 것이다. 또한 청소년기가 예민하고 중요한 시기이기 때문에 학교에서의 생활은 무엇보다 중요하다.
교육부의 공식집계에 따르면 우리나라에서 매년 중고등학교를 중퇴하는 사람의 수는 1980년 이래 매년 6만 명 내지 7만 명에 이르고 있으며, 질병이나 사망, 유학, 이민같은 사유로 학교를 떠난 학생들을 제외한 순수 학업중단 학생은 약 5만 5천명 정도로 추정된다. 재학생 수에 대한 중퇴자 비율은 거의 일정하게 약 1.5% 정도를 유지하고 있다. 이러한 수치는 OECD국가의 중도탈락률 평균13%에 비하면 심각한 편은 아니 라고 볼 수도 있다. 하지만 학벌과 학력이 중시되고 있는 우리 사회의 현실과 학교 중퇴 이후 그 학생들을 수용할 사회적 기관이 부재한 우리나라의 실정을 생각한다면 결코 무시할 수 없는 수준이다. 전국 통계에 의하면 2001년 현재 중학교 1.0%, 고등학교 2.5%의 학생들이 제적, 중퇴 및 휴학자로 알려졌다. 자퇴현황은 고등학교 일반계 남 18,921명, 여7.726명, 실업계 남 33,215명, 여 13,166명이고 중학생은 남 19,097명, 여 9,310명이다. 가장 많이 학교를 떠나는 학생은 실업계 남학생이고 고교1학년, 대도시 지역의 학생이며 최근에는 경제사정이나 비행 등의 요인으로 학교를 떠나는 청소년들보다 학교교육이 자신의 진로, 적성, 인생 목표와 가치 등을 실현하는데 도움이 되지 못한다는 문제의식에서 학업을 중단하는 ‘적극적 학업 중단’ 사례가 늘고 있다.
*해결방안
① 중퇴하는 학생 대부분의 가장 큰 이유는 ‘공부와 반대적 성격’이라는 이유를 가진다.사회가 요구하는 공부 수준의 잣대보다는 적성을 발전시킬 수 있도록 선택의 폭이 다양해 져야 함.
② 친구사이에서 있을 수 있는 문제에 대한 해결 방안. 상담센터나 지속적인관심 필요.
③ 아픈 학생에 대한 학교나 사회의 전폭적 지원 노력
④ 입시 스트레스에 대한 부담 감소 방안 필요 (체조, 운동 시스템 특기발전시스템)
5. 청소년 폭력
1) 청소년 폭력범의 증가
전쟁후유증과 정치적 혼란, 경제적 어려움으로 청소년범죄가 먹는 문제 해결을 위한 절도나 강도에 치우친 경향이 있었으나 70년대에 접어들면서 점진적인 경제성장과 함께 지영의 불량집단과 조직 폭력단 구성을 통해 학교 간 집단 폭력의 양상을 띠기 시작하였으며, 80년대에는 가치 지향적 성향을 가진 학원분쟁의 집단 포격이 두드러지는 현상을 보였다.
2) 청소년 폭력의 저연령화
청소년 폭력이 전반적으로 증가 추세에 있으며 저연령화 되고 있는 실정이다. 20대 전후의 청소년들의 폭력이 성인의 행동을 모방하고 성인 폭력조직과 연계성을 갖는 사회병리학적인 폭력 양상을 띠고 있고, 10대 중반의 청소년들의 사회 환경 변화로 인한 이른 사춘기의 시작이 발달심리학적인 관점에서 폭력양상이 발견될 수 있다.
충동적이고 아무런 동기 없이 놀이 형태로 이루어지는 경우가 많아 결과를 예측할 수 없어 사회적 피해나 충격은 클 수 있다. 청소년에 대한 관심과 대책이 더욱 필요한 실정이다.
3) 폭력의 집단화
폭력 집단이 공통적으로 갖는 특징은 폭력집단의 유지를 위해 해마다 새로운 구성원을 끌어들인다는 것, 구성원의 탈퇴가 어렵다는 점이다. 그리고 집단화를 통해 성인을 대상으로도 폭력을 행사하며, 폭력집단 구성원들이 성장하여 성인 범죄집단으로 이동해 가는 연계 가능성이 높다.
* 지도방안
① 가정의 교육적 기능을 회복하여 자녀에 대한 부모교육이 선행되어야 한다.
② 대부분의 시간을 보내는 학교에서 청소년 폭력유형 중 학교폭력이 가장 심각한 실정임을 고려하여 지도의 역할을 중요하게 여기고 수행하여야 함
③ 폭력청소년에 대한 일반 국민의 관용적인 태도와 따뜻한 보살핌은 가정이나 학교에서의 지도 이상으로 효과를 지니다.
④ 원인 제공 요소가 될 수 있는 사회의 비교육적 환경의 정비, 학교주변 향락 유인환경의 퇴폐성 단속, 매스컴 역기능적 요소 억제, 사회적 노력이 병행되어야 함. 청소년들이 쉽게 가담하지 않도록 가정 학교 사회의 공동연합체제의 구체적 조직 결성 필요
6. 청소년 따돌림
1) 괴롭힘이란 신체적, 심리적으로 약해서 잘 반격하지 못하는 사람에게 어떤 사람이나 집 단이 힘을 행사하기 위한 말이나 행동을 취하는 것, 또는 다른 사람에 대해 반복적이고 체계적인 학대와 공격을 가하는 것
2) 괴롭힘의 양상 - 별명을 부르는 것, 험담하거나 낙서하는 것, 활동에서 그들을 내

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우울증,   청소년,   성문제,   음주,   흡연,   청소년 문제,   청소년비행,   비행