사회복지사의 결정 과정 사례

소개글

사회복지사의 결정 과정 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 사례개요
1. 사회 복지 사 개입 할 동 요악
1) 직접개입
2) 간접개입

Ⅱ. 자료 수집 과정
1. 가족소개

Ⅲ. 사정
1. 욕구 사정
1) 클라이언트가 제시 한 것
2) 클라이언트 부가 제시한 것
3) 클라이언트 母가 제시 한 것
2. 사례 관리자의 사정
3. 자원모형으로 본 욕구 사정
4. 사회망 그리드
1) 자원의 유형
2) 클라이언트의 강점과 약점
5. 장애물 사정
1) 내부 장애물
2) 외부 장애물

Ⅲ. 개입목표
1. 전문가의 개입과 자원연계 활동으로 원만한 종결 유도
2. 안정적인 환경에서 자기의 꿈을 이루도록 유도
3. 클라이언트 父와의 관계 회복으로 유도

Ⅳ. 개입과정
1. 클라이언트 첫 방문시 인상 및 행동 관찰
2. 과정기록

Ⅴ. 종결 및 평가

본문내용

여서 왜 기분이 좋아 졌는지를 물어 보니, 엄마와 함께 어릴 적 친구들을 만나서 통도사에 놀러가서 놀이기구도 타고 재미있게 , 신나게 놀아서 오랜만에 친구들을 만난 것이 기분이 좋았다고 하는데 , 학교 지각은 자주 하지만 결석은 하지 않았다고 말을 하고 학교 학과 공부는 하기 싫어서 적극적으로 참여하지 않았다고 말을 하고, 지난주 상담한 이후로는 조금은 마음이 편안해 졌으며, 내가 모르는 내 마음 들을 알게 되어 상담을 열심히 하겠다고 말을 함.
- 상담을 마치고 클라이언트 母를 따로 불러서 무서운 아버지의 허락으로 엄마와 함께 한동안 만나지 못한 친구들을 만나서 회포를 푼 것이 생활에 활력을 주었던 것으로 보인다고 말을 하고, 친구도 함께 상담을 할수 있도록 권유 했다.
♡ 4회 : 클라이언트 및 母 , 친구 상담(기관 상담실 30분) -2004년 9월 15일(목)
- 먼저 클라이언트 母가 무조건 학교를 가지 않겠다고 하던 행동은 변화가 되었다고는 하나 거의 매일 지각을 하는 편이라고 말하고, 그 이유는 아침에 일찍 일어나지 못하여서라고 말했으며, 클라이언트 자신은 밤에는 잠이 잘 오지 않아서 TV시청, 컴퓨터 게임을 하기 때문에 항상 늦게 새벽에 잠드는 날 이 대부분이어서 늦게 일어나게 된다고 말을 하고. 이젠 공부가 좋은 것은 아니지만 학교를 가기 싫은 마음은 없어졌다고 하고, 학교친구들과도 말도 하고 조금씩 잘 지낼 려고 클라이언트 자신이 노력을 하는 게 보이고 있다.
- 상담을 마치고 클라이언트 친구들에게 클라이언트의 현제 상황에 대해 설명해 주고 지금 보다 좀더 잘해 줄 것을 당부 하고 상담을 끝마쳤다.
♡ 5회 : 클라이언트 및 母 상담(기관 상담실 30분) - 2004년 9월 21일(수)
- 클라이언트의 지난주 학교생활은 특별한 일 없이 잘 지냈다고 했다고 하며, 지각을 하지 않고 첫째 수업 시간 전에는 등교를 하고 있다고 한다.
이젠 마음도 편안하고 학교 친구들과도 많이 사귀어서 함께 어울려 지내고 있다고 하고 , 학교는 다니는데 집에서 하는 행동은 별 변화가 없다고 한다.
클라이언트 母는 지각하지 않은 행동에 칭찬과 할 수 있다는 자신감을 지지 하고, 자신의 행동 목표를 구체적으로 실천해 보도록 매일 매일 체크해보도록 하고, 다음에 상담실에 올땐 엄마와 오지 말고 친구와 한께 오도록 권유 했다.
- 상담을 마치고 클라이언트에 대한 심리와 특성을 파악 하였다.
♡ 6회 : 클라이언트 상담(기관 상담실 30분) - 2004년 9월 24일(토)
- 친구가 아르바이트를 하러 갔기 때문에 혼자 왔다고 하고, 지난주 클라이언트에 대한 과제에 대한 확인에 들어갔다.(기분 좋을 때는: 학교에서 돌아와서 집에서 쉬면서 과일을 먹을때 였다고 하고, 짜증날 때는 : 아침에 일어날 때, 학교에서 매 맞을 때, 내 요구가 거절될 때 였다고 말하고, 이젠 학교생활이 그렇게 힘들지 않고 학교 가는 것도 재미있다고 하며, 이번 주는 지각을 한번도 하지 않았다고 했다. 어머니가 혼자 두어도 스스로 챙겨가지고 학교를 가고 있다고 했다.
- 상담을 마치고 클라이언트 자신의 노력 여하에 따라 변화된 것을 스스로 칭찬 하고, 앞으로 자신의 부족한 부분 어떤 노력을 통하여 변화 할수 있는 지를 스스로 は아 오도록 요구 했다.
♡ 7회 : 클라이언트 및 母 상담(기관 상담실 30분) - 2004년 9월 26일(월요일)
- 요즈음은 학교 친구들도 제법 사귀고 재미있게 지내고 학교생활도 좋아 졌다고 클라이언트 자신이 말하며, 어머니는 이젠 클라이언트가 학교를 가지 않겠다는 말은 없다고 하며, 아침에도 스스로 일어나서 스스로 가방을 챙겨서 다행이라고 생각하고 있다.
자신이 지각하지 않은 행동에 대한 지지가 자신감을 얻은 것 같음. 말소리도 커졌으며, 자신 감도 생겼으며 상담을 종료 하겠다는 상담자의 말에 자신의 마음을 더 알고 싶다고 더 하기를 원함. 풍경 구 경법을 그리기 실시하여 자신의 변화 행동을 스스로 느끼도록 했다.
♡ 8회 : 클라이언트 및 母 상담(기관 상담실 30분) -2004년 9월 28일(수요일)
- 이젠 학교생활은 지각, 결석 없이 다니고 있다고 하고 지난 토요일 중학교 때 친구들을 만나서 너무 재미있게 놀다가 11시까지 귀가 하겠다는 약속을 어기고 새벽1시에 귀가해서, 아버지에게 꾸중은 들었지만 때리지 않아서 좋았다고 하고, 상담을 통하여 자신의 통제성이나 무엇을 해야 할지에 대한 생각들을 하게 되는 것이 좋은 것 같음. 다음에 학교 시험이 있어서 시험 준비를 할려면 상담실에 못 갈 것 같다고 말함.
이젠 자신 스스로 무언가 변화 되고 할려는 의지를 갖게 된 것을 독려 하고, 그리고 자신의 내면에 무한한 가능성이 있음을 지지 하고 열심히 노력 하도록 함.
♡ 9회 : 클라이언트 및 母 상담(기관 상담실 30분) -2004년 10월 4일(화요일)
- 그동안 시험 준비로 상담을 못 왔다고 하며. 이젠 상담 하지 않고 스스로 해보겠다는 본인의 생각에 동의 하여 오늘 종결을 목적으로 상담을 함. 그리고 언제든지 힘들면 다시 상담 할 수 있다는 점을 인식시키고. 자신의 변화 점 정리 : 학교 가기 싫은 것이 없어졌고. 엄마가 무엇이든지 해주던 일을 스스로 할 수 있다고 했다.
단. 클라이언트 부와 관계가 점점 회복 되고 있다고 말하고. 상담을 종결 하면서 마지막으로
모든 것은 자신의 노력으로 변화된 것임을 다시 한번 확인 시켜 주고 열심히 노력 하도록지지 했다.
Ⅴ. 종결 및 평가
클라이언트는 엄격한 아버지 과잉보호 어머니 밑에서 의존적으로 성장했다.
고등학교라는 낯선 환경에 적응 하는 것이 힘들고 잘 지내던 친구들과도 타인(부모)에 의한 강제 결별로 이난 혼란을 혼자서 해결해 갈수 없으므로 모든 것을 포기하는 형태의 문제 행동(무조건 등교거부)으로 나타난 것으로 보여짐.
옛날 친구들과의 관계도 유지 하면서 새로운 친구들을 사귈 수 있도록 도와주고 자신이 잘 할수 있는 일 을 통하여 성취감을 얻을 수 있다는 희망을 갖게 되었음. 또한 어머니 아버지는 간섭을 줄이고 자신의 일을 스스로 하는 과정 속에서 작은 성취감을 느끼고 모든 일들이 정상적 상황으로 변화 되었다고 사료 된다.

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