비행청소년의 가정환경의 문제점 및 개선방안 연구

소개글

비행청소년의 가정환경의 문제점 및 개선방안 연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서 론

Ⅱ.가정과 청소년 비행
1. 가정의 개념 및 역할
2. 청소년의 발달과정과 갈등
3. 가정의 환경변화와 가정 내 불화요인
4. 청소년 비행 및 범죄의 변화와 경향
5. 청소년의 정서장애

Ⅲ.비행 청소년의 문제점 및 대책
1. 가정, 학교, 사회환경의 문제점 및 대책
2. 외국의 비행 청소년 대책
3. 한국의 비행 청소년 대책과 가정환경

Ⅳ.결 론

본문내용

일반적으로 다음의 3가지 견해가 있다.
(1) 공격본능과 과시욕
장기간의 스트레스 누적으로 인한 반응으로 청소년 비행행위를 설명한 것으로서 이는 스트레스로 인한 좌절과 분노의 감정이 고조되어 어느 누구의 도움도 바라지 않는 희망을 잃어버린 청소년이 된다는 것이다.
이때에 이들 청소년들은 자기 자신에게 변화를 주기 위하여 비행을 선택 하게 되고 주위의 관심을 사기 위하여 파괴적이고 극단적인 비행을 하기에 이른다고 하는 견해 즉, 비행을 참을 수 없는 상황에 대한 개인의 행동반응으로 보는 견해가 있다.
(2) 학습효과와 모델링
비행을 한 사람의 사회적인 위치를 향상시키거나 지위를 얻기 위한 적극적인 접근 방법으로서의 행동 또는 사회적인 변화에 의하여 비행을 저지르게 된다고 보는 견해 즉, 비행자를 학습하거나 지위나 이득을 얻기 위한 행동의 결과가 비행으로 나타나고 있다는 견해로서 이는 사회학습의 강력한 리모델링의 역할을 강조한다.
다시 말해 행동방법에 대한 상당한 학습은 이전의 어떤 모델을 모방함으로써 이루어진다고 생각하며 비행행위를 일으킬 수 있다. 특히 가정에서 공격적이고 폭력적인 부모들은 그들 자녀에게는 충분한 모델이라고 볼 수 있다. 오늘날 공격적이고 맹목적인 행동으로 인하여 자주 언론매체에 오르내리는 것을 본 청소년들은 그와 같은 행동을 모델로 삼을 수 있다는 것이다.
실제로 이러한 사회 학습적인 접근 방법을 모델로 하여 직접 행동에 옮긴 사례가 최근 들어 우리는 언론매체를 통하여 자주 접하고 있으며 또한 익숙해지고 있다.
(3) 유전적 요인
비행을 유전적이고 타고난 특성의 복합적인 결과에 의한 부산물로 보고 있는 견해로서 이는 비행의 소인으로 유전적인 것을 강조하고 있다고 보는 견해로 볼 수 있으나, 아직까지 그에 대한 확실한 증거는 없다. 따라서 이와 같은 견해를 가지고 비행 청소년을 설명 하는 데는 무리가 있다고 본다.
4) 청소년 비행의 변화와 경향
(1) 청소년 비행의 동향
국가청소년위원회에서 발간한 『2007년 청소년 백서』 및 한국형사정책연구원의 『한국의 범죄현상과 형사정책』에 의하면 지난 5년간(2002년부터 2006년까지)총 범죄는 매년증가 추세를 보이다가 2005년에 감소 한 후, 다시 증가하였다.
반면에, 청소년 범죄는 2002년에 총범죄대비 6.2%였던 것이 2005년에는 4.0%까지 감소하였다가 2006년에 다시 4.1%로 증가하였다. 이는 10년 전인 8.1%에 비하여 상당히 감소한 것으로 나타났는데 그 원인은 가정 및 사회에서 청소년들에게 각종 프로그램을 통하여 의사소통을 통한 관심을 꾸준히 가지고 그들을 이해 하고자 노력한 결과가 아닌가 싶다.
청소년 범죄의 연령별 현황을 보면, 지난 5년간 19세 소년의 범죄 비율이 높게 나타났으나, 2006년에는 전체 범죄 건수 중에 16세 소년이 18.5%에 해당하는 범죄 건수를 기록함으로써 19세 소년의 범죄 건수를 앞지른 것이 특이한 현상이라고 볼 수 있듯이 청소년 범죄의 연령이 점차 낮아지고 있음을 의미 하는 것이라 볼 수 있다
5.청소년의 정서장애
정서장애란 정서적인 상태, 흔히 얘기하는 감정의 조절과 이에 따르는 행동적 표현에 문제가 있어서 감정 상태가 극단적으로 흐르거나 부적절한 상태가 지속되는 경우를 말한다. 감정상태라면 즐거움과 슬픔, 분노와 평화, 안정과 불안정, 불안과 공포, 애정과 증오 등의 매우 기본적인 정서들을 얘기하며 이는 아동기에 경험을 통하여 통제능력이 생기므로 정상적인 청소년이라면 어느 정도의 기복이 있어도 정상적인 범위를 유지할 수 있는 능력을 갖게 된다. 그러나 정상범위 내의 정상적인 변화와 평형이 깨지고 이유없는 불안이 지속되거나, 특별히 외부적인 상황이 문제가 없음에도 불구하고 걱정하고 근심하며, 우울에 빠진다면 그것은 부적절하고, 그 원인으로서 현실에 기반을 두지 않고 내적인 심리적 상태와 깊은 관련을 가진 것으로 볼 수 있고 이러한 상태를 정서장애라 할 수 있다
1) 불안 장애
불안이란 인간이 경험하는 가장 흔한 정서의 하나로서 실제적이거나 가상적인 위협에 대한 심리적, 생리적 반응이라고 할 수 있다.
불안의 내용과 그 원인에 따라서 불안 장애는 다음의 몇가지로 나눌 수가 있다.
ⅰ. 분리불안장애
이것은 아동기에 두드러지는 현상으로 사람으로부터 분리되었을 때 느끼는 심한 불안공포의 상태를 말한다.
청소년에게 있어서 이러한 심리상태는 시험에 대하여 발생하게 되는데,현실적으로 청소년에게 있어 시험은 아주 중요하고 장래 진학에도 관계가 있는 까닭에 성적이 나쁘면 부모의 인정을 못받고 버려질지 모른다는 내재화된 분리 불안이 있다고 할 수 있다. 분리불안장애 아동이나 청소년은 학교공포증으나 등교거부증을 가질 수 있고, 어른이 되어서 광장공포증이나 공황장애로 발전하는 경향이 있다.
ⅱ. 과잉불안장애
주위의 많은 것에 대하여 매우 비현실적이고 과잉 걱정을 하는 것으로 청소년들은 성적이 떨어지면 어쩌나 등의 걱정이 많고, 또한 여러 공포를 수반하며 성인이 되어서도 범불안장애의형태로서 항상 걱정이 많고 불안 속에 사는 그런 성인으로서 성장할 수 있다.
ⅲ. 회피물안장애
사회적인 상황을 두려워하고 피하며 특히 잘 모르는 사람과의 만남이나 대면을 피하는 것으로 사회상황으로부터 위축적인 행동이 두드러진다.
ⅳ. 불안장애의 빈도
불안이란 매우 흔한 것이지만 불안장애라고 할 만큼 심각한 병적인 불안상태는 그리 많지 않으나 불안의 경우 현실적으로나 사회적으로 불안한 것이 당연한 것처럼 여겨지기 때문애 실제적으로 심각한 일상적 불안장애인데도 불구하고 지나칠 수가 있다.
ⅴ. 불안의 원인
일반적으로 불안은 심리적인 것으로 과거의 경험에 기반을 두어서 생긴 내적인 갈등, 특히 아동기에 부모와 가족과의 관계에서 일어난 분리에 대한 불안, 억압된 공격성과 분노, 성적인 환상, 죄악감과 관련된 갈등을 그 원인적 요소로 생각하고 있다. 이러한 갈등이 그 해당 발달 시기에 해소되지 않으면 지속적으로 불안의 원인이 된다.
2) 강박증
강박증은 되풀이되는 강박관념이나 강박적 행동이 두드러진 장애로서 이러한 생각과 행동이 의미가 없으며 원하지 않는데도 어쩔 수 없이 계속하지 않을 수 없는

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