목차
중앙대학교 공공인재학부 편입학업계획서
1. 본 모집단위(학과/부)에 지원한 동기와 입학 후 학업목표, 실행계획, 졸업 후 진로에 대해 자신의 강점과 약점을 연관지어 구체적으로 기술하시오
2. 학업에 기울인 노력과 학업 활동에 대해 구체적인 과정과 결과를 기술하시오
3. 본 모집단위에 지원하기 위해 의미를 두고 노력했던 활동에 대해 배우고 느낀점을 중심으로 구체적인 과정과 결과를 기술하시오
1. 본 모집단위(학과/부)에 지원한 동기와 입학 후 학업목표, 실행계획, 졸업 후 진로에 대해 자신의 강점과 약점을 연관지어 구체적으로 기술하시오
2. 학업에 기울인 노력과 학업 활동에 대해 구체적인 과정과 결과를 기술하시오
3. 본 모집단위에 지원하기 위해 의미를 두고 노력했던 활동에 대해 배우고 느낀점을 중심으로 구체적인 과정과 결과를 기술하시오
본문내용
비롯되었음을 파악하고, 이를 증명하기 위해 커뮤니티센터 이용 실적, SNS 민원 발생 분포, 생활권 데이터 등을 병렬 분석하였습니다. 둘째, 지역 주민과 커뮤니티센터 실무자 인터뷰를 병행해 문제의 체감 구조와 정책 수요의 차이를 추적하였고, 셋째로 이를 시각화 보고서와 함께 ‘청년 커뮤니티 입체지도화’를 제안하는 정책 실험 설계를 진행하였습니다. 이 과정은 단순한 탐색이 아니라 ‘행정 가능성’과 ‘정치적 수용성’을 함께 고려한 실제 정책언어로 구성되었고, 그 점이 심사위원에게 높은 평가를 받은 핵심이라 생각합니다.
이 활동을 통해 저는 공공정책이 단순히 ‘해야 할 일’을 정하는 것이 아니라, 시민이 ‘할 수 있는 방식’으로 그것을 전환해야만 실현 가능하다는 점을 깊이 체득하게 되었습니다. 또한 정책은 종종 옳고 그름의 문제가 아니라, 공감과 제도의 간극을 조정하는 협의 구조에서 비로소 작동한다는 사실도 확인했습니다. 이러한 문제 의식은 중앙대학교 공공인재학부가 지향하는 시민참여 중심 행정철학, 거버넌스 기반 정책 설계와 정확히 연결되는 지점이라 생각하며, 저는 이 실천 기반의 경험을 바탕으로 학문적 연구와 공공 실행력을 함께 확장할 준비가 되어 있습니다.
이 활동을 통해 저는 공공정책이 단순히 ‘해야 할 일’을 정하는 것이 아니라, 시민이 ‘할 수 있는 방식’으로 그것을 전환해야만 실현 가능하다는 점을 깊이 체득하게 되었습니다. 또한 정책은 종종 옳고 그름의 문제가 아니라, 공감과 제도의 간극을 조정하는 협의 구조에서 비로소 작동한다는 사실도 확인했습니다. 이러한 문제 의식은 중앙대학교 공공인재학부가 지향하는 시민참여 중심 행정철학, 거버넌스 기반 정책 설계와 정확히 연결되는 지점이라 생각하며, 저는 이 실천 기반의 경험을 바탕으로 학문적 연구와 공공 실행력을 함께 확장할 준비가 되어 있습니다.
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