목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육정책의 기본원칙
2. 현 사회적 배경이 보육에 미치는 영향을 나의 신념을 토대로 세 가지 제시
3. 나의 신념을 보육과정 운영시 지원할 수 있는 유아교육기관에서의 교수학습 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 보육정책의 기본원칙
2. 현 사회적 배경이 보육에 미치는 영향을 나의 신념을 토대로 세 가지 제시
3. 나의 신념을 보육과정 운영시 지원할 수 있는 유아교육기관에서의 교수학습 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
과거의 교육방식을 탈피하여 각 아동이 지닌 지적 특성에 따른 다양한 교육활동을 주요 수업전략으로 채택하고 있다. 아동의 능력이나 학습방식에 따라 학습내용이 선택되어야 한다는 것 또한 교육에서 당연히 받아들일 수 있는 것이다.
다중지능 프로그램에서 교사는 평가를 통해서 아동 개개인의 능력과 흥미를 최대한 포괄적으로 정확하게 파악해야 한다. 따라서 교사는 아동의 강점, 약점, 성향 등을 정기적으로 재평가하여 아동에 관한 정보에 정통해야 한다. 그리고 이러한 평가 결과는 반드시 교수내용이나 교수방법으로 연결되어야 할 것이다. 다중지능 프로그램에서 모든 아동들을 위한 최상의 교수전략은 존재하지 않는다고 본다. 즉 특정 전략이 어떤 아동에게는 효과적일 수 있지만 다른 아동에게는 효과적이지 않을 수 있기 때문이다. 이처럼 다중지능 프로그램은 교실에서 주로 언어적, 논리-수학적 영역에 한정되어 적용되고 있는 교수방법, 도구, 전략들을 다른 영역에까지 확장시켜야 한다는 시각의 전환을 가져왔다. 그리고 이러한 시각의 전환은 교사들로 하여금 좀 더 다양한 교수방법, 도구, 전략을 위한 다양한 시도들을 할 수 있게 하였다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 현 사회적 배경에 미치는 영향을 나의 신념을 토대로 세가지 제시하고, 그에 따른 교수학습 방법 등에 대하여 알아보았다. 갈수록 영유아를 둘러싼 대내외 환경이 악화되고 있음을 고려할 때, 영유아 새로운 교수학습 방법이 개발되어 아이들의 효율적 발달과 성장을 이끌어 내야 겠다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동복지 및 정책 아동복지연구회 저 | 학문사 | 2014.10.22
다중지능 프로그램에서 교사는 평가를 통해서 아동 개개인의 능력과 흥미를 최대한 포괄적으로 정확하게 파악해야 한다. 따라서 교사는 아동의 강점, 약점, 성향 등을 정기적으로 재평가하여 아동에 관한 정보에 정통해야 한다. 그리고 이러한 평가 결과는 반드시 교수내용이나 교수방법으로 연결되어야 할 것이다. 다중지능 프로그램에서 모든 아동들을 위한 최상의 교수전략은 존재하지 않는다고 본다. 즉 특정 전략이 어떤 아동에게는 효과적일 수 있지만 다른 아동에게는 효과적이지 않을 수 있기 때문이다. 이처럼 다중지능 프로그램은 교실에서 주로 언어적, 논리-수학적 영역에 한정되어 적용되고 있는 교수방법, 도구, 전략들을 다른 영역에까지 확장시켜야 한다는 시각의 전환을 가져왔다. 그리고 이러한 시각의 전환은 교사들로 하여금 좀 더 다양한 교수방법, 도구, 전략을 위한 다양한 시도들을 할 수 있게 하였다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 현 사회적 배경에 미치는 영향을 나의 신념을 토대로 세가지 제시하고, 그에 따른 교수학습 방법 등에 대하여 알아보았다. 갈수록 영유아를 둘러싼 대내외 환경이 악화되고 있음을 고려할 때, 영유아 새로운 교수학습 방법이 개발되어 아이들의 효율적 발달과 성장을 이끌어 내야 겠다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동복지 및 정책 아동복지연구회 저 | 학문사 | 2014.10.22
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