<유치원 어린이집 실습 계획안> 동극 계획안(경제) & 이야기나누기 계획안(화폐의 가치와 쓰임) & 새노래 계획안(봄) & 신체표현 계획안(우리동네)

소개글

<유치원 어린이집 실습 계획안> 동극 계획안(경제) & 이야기나누기 계획안(화폐의 가치와 쓰임) & 새노래 계획안(봄) & 신체표현 계획안(우리동네)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.동극 계획안

생활주제 : 경제
연령 : 만5세
소주제 : 합리적인 소비계획


2.이야기나누기 계획안

생활주제 : 화폐의 가치와 쓰임
활동명 : 화폐는 어떻게 생기게 되었을까?
대상 연령 : 만 5세


3.새노래 계획안

생활주제 : 봄
활동명 : “나비의 꿈” 노래


4.신체표현 계획안

생활주제 : 우리동네
활동명 : 유치원 동네 (만3세)

본문내용

교 사
예상되는 유아의 반응
자료 및 유의점
T: 오늘은 너희들이 알고 있는 이런 곳들을 여러 가지
선을 따라 걸어보며 산책해 보는 활동을 할 꺼란다.
T: 산책을 하려면 넓은 곳이 있어야 해서 너희들과 선생님은 유희실로 떠나보도록 할 거예요. 우리 모두 일어나서 선생 님과 함께 줄을 서서 내려가보도록 하자
<본론>
『선생님이 친구들이 앉는 자리에 하트모양의 스티커를 붙여 놓았어요. 스티커있는 자리에 모두 앉아보자
친구들 멋지게 앉았나요?
선생님이 이렇게 우리동네 동네를 만들어 놨어요.
어! 근데 여기 친구들 이것의 이름이 무엇인지 아니?
맞아요~ 이것의 이름은 훌라후프라곡 해요
훌라후프의 모양이 어떻게 생겼니?
아~ 동글구나~
느낌은 어떨것 같아? 한번 만져볼까?
아~ 딱딱하구나~
그럼 우리 몸이 훌라후프를 통과해서 지나가려면 어떤 방법이 있을까?
그래 머리를 숙이고 다리를 들고 지나갈 수 있어요
그럼 훌라후프를 좀 높이 들었을 때는 어떻게 통과해서 지나갈 수 있을까?
그래 머리를 더 숙이고 다리를 좀 더 높이 들어서 지나가야겠구나~
지금부터 우리동네를 길 따라서 산책을 해볼꺼예요.
근데 여기 길이3개가 있는데 다 다른길이예요
첫 번째 길은 어떻게 가야 할까? 그래 앞으로 천천히 가면 되겠구나 근데 우리 이선을 따라가면서 팔은 어떻게 해야 할까요? 그래 비행기 처럼 팔벌려요
두 번째 길은 지그재그선이예요 이 길은 어떻게 가면 좋을까?
그래 먼저 직선으로 가다가 끝부분에서 잠시 멈췄다가 몸의 방향을 바꾸고 다시가면 될 것 같아요.
와~ 여기가 어디죠? 그래 우리동네예요. 마지막 길은 곡선이예요. 여기서는 조심히 선을 따라서 천천히 걸어 돌아오면되요.
친구들 할 수 있겠나요?
길을 따라가는데 주의점이 있어요. 길을 따라가는데 선밖으로 걸어가면 될까? 맞아요 선을 밟으면서 가야해요 그리고 천천히 선을 밟으면서 돌아오는 거예요
우리 길 따라 가면서 주변에 무엇이 있는지도 친구들 한번 잘 보세요.
친구들 일어나서 한 줄 기차해보자~ 길 따라다 온 친구는 다시 자리에 앉아있자
한 사람씩 출발~
친구들 이렇게 길을 따라서 산책을 해보았는데 우리동네 주변에 무엇이 있는지 잘 보았니?
그래 운동장도 있었고 공원도 있고 우ooo도 있었고
ooo도 있었어요.
우리 친구들이 씩씩하게 잘해줘서 조금 어려운걸 해볼꺼예요. 이제 길을 따라가다가 훌라후프를 통과해서 산책을 해볼꺼예요 선생님이 먼저 보여줄께요.
아까처럼 길 따라가다가 훌라후프가 있으면 머리를 숙여서 먼저 들어간 다음 다리를 들고 통과해 보는거예요
할 수 있겠나요?』
1.유희실에 세팅되어진 선들을 유아와 함께 탐색해 본 후 동작을 함께 표현해 본다. .
T: 이곳 바닥에 어떤 길들이 보이나요?
T: 길다란 길은 어떻게 걸어가면 좋을까요? (직선)
우리 함께 제자리에서 걸어봐요.
더 씩씩하게 걸으려면 어떻게 걸어야 할까요?
T: 그럼 두 번째 노란선 길 구불구불 길에 도착했어요.
이 길은 걸을 땐 어떤 느낌일 것 같나요?
어떻게 걸어가면 좋을 까요?
T: 그래요. 우리 선을 넘어가지 않고 구불구불 한 선을 따라서 가기 위해서는 조심히 사뿐사뿐 걸어야 될 것 같아요. 우리 함께 걸어봐요.
T: 드리어 우리가 초록색 선에 도착을 했어요.
초록색 선은 어떤 것 같나요?
이 길을 걸을 땐 어떤 느낌이 날 것 같나요?
그럼 이 선은 우리가 아주 조심 발꿈치를 들고 걸어 보도록 해요.
T: 오늘은 우리가 이렇게 여러 가지 색깔의 선의 길을 걸어보도록 할꺼예요. 그런데 우리가 출발할 곳은 로 여기가 어디일까요?
T: .우리가 산책 을 하며 걸어가면 여러 가지 사진이 있어요. 무엇이있을까요?
T: 맞아요. 우리에게 도움을 주는 기관을 산책 하고 올 수 있겠나요?
T: 모두 일어나 산책을 해보도록 해요.
2. 신체활동을 할 때 지켜야 할 약속을 정한다.
T: 우리가 재미있게 길을 따라서 산책을 하려면 약속이 필요해요. 어떤 약속을 정하면 좋을까요?
우리가 약속한 선에서 가야 하는 동작을 한다.
친구를 밀지 않고 천천히 출발한다.
산책 후에는 앉아서 기다리도록 한다.
선을 넘어가지 않고 길 따라서 가도록 한다.
3. 신체활동에 필요한 소품을 준비하고 설명한다(Ⅱ수준)
T: 이것은 무엇일까요?
T: 훌라후프를 돌려본 적이 있었나요?
모양은 어떻게 생겼나요? 무엇 같나요?
3-1 훌라후프를 통과해 본다.
T: 우리 동그란 모양인 훌라후프가 너희들이 말한 동굴로 변신! 우리 함께 동굴을 통과해 봐요.
(유아들과 함께 훌라후프를 통과해 보도록 한다.)
T: 훌라후프를 조금 올린다면 어떻게 통과 할 수 있을까요?
T:이제는 높은 훌라후프 동굴을 함께 통과해 보도록 해요.
4. 음악을 틀어주며 함께 신체활동을 하도록 한다.
T: 음악이 나오면 우리 함께 출발해 보도록 하는 거예요.
여러 가지 길을 걸어보며 우리동네에 무엇이 있는지 해요
마무리
『우리 우리동네를 산책해 보았는 어땠니?
아~ 재미있었구나~
그럼 길을 따라가고 중가넹 훌라후프도 통과해서 가봤는데 어려웠던것이 있었니?
아~ 훌라후프를 통과해서 지나가는게 어려워쑤나
조금 어려운데도 사랑반 친구들이 너무 잘해 주었어요
이제 교실로 올라가 보자 』
1. 활동에 대한 평가를 하도록 한다.
T: 오늘 우리가 어떤 길들을 걸어보며 산책해 보았나요?
T: 산책을 해보며 어떤 것들을 보았나요?
T: 어떤 길을 갈 때 가장 재미있었나요?
어떤 길이 가장 힘이 들었나요?
T: 뾰족한 길을 갈 때 어떻게 하면 힘이 들지 않고 잘 갈 수 있을까?
T: 천천히 가고 두 팔을 쫙 펴고 간다면 뾰족한 길도
잘 갈 수 있을 것 같단다. 다음에도 우리 함께 뾰족한
길을 걸어보도록 해요.
어지러운 느낌이 들 것 같아요.
선을 넘어가지 않아요.
뾰족뾰족해요.
음.. 아플 것 같아요
친구 밀지 않아요.
선을 넘어 가지 않아요.
뛰지 않고 걸어서 가요.
훌라후프~
네
동그란 모양이예요
안경, 도너츠, 동굴
발을 높게 들어요.
몸을 숙여요.
구불구불길, 길다란 길, 산처럼 생긴 길이요.
구불구불 길이요..
뾰족한 길이요
천천히 가요.

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