[학교사회복지] 학교사회복지사란 무엇인가? (경험, 느낌, 생각을 A4 1장)

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목차

학교사회사업론
학교사회복지사란 무엇인가?(경험, 느낌, 생각을 A4 1장)


1. 학교사회복지의 개념 및 목적

2. 학교사회복지사의 역할

3. 학교사회복지의 필요사례(5월 18일자 조선일보)

4. 학교사회복지 문제점과 과제

본문내용

않았다.
교육과학기술부 관계자는 \"유군의 피해 진단이 바로 나온 것이 아니고, 교장이 가해자의 출석을 정지할 만한 사안이 아니라고 판단했을 수 있다\"고 했다. 이에 대해 학교폭력피해자가족협의회 이재호 본부장은 \"교장이 학교 폭력에 대한 이해와 엄정하게 대처하겠다는 의지가 부족하면 피해자 보호에 오히려 걸림돌이 될 수 있다\"고 말했다.
③ 40일간 집에만…학교 \'피해학생 방치\'
경남교육청에 따르면 학폭위가 처음 소집된 것은 사건이 발생한 지 5일 만인 지난달 9일이다. 학폭위는 재적위원 과반 이상이 참석해야 개의(開議)가 가능한데 9일에는 참석자가 과반이 안 돼 연기됐다. 3일 뒤인 12일 학폭위가 열렸고, 가해학생에게는 \'특별교육 이수 30시간, 피해학생 병문안, 담임과 주 1회 상담\'을, 피해학생에게는 \'Wee클래스 집중 심리 상담, 담임과 주 1회 상담 등\'의 조치를 내렸다. 하지만 그 사이 피해학생과 가해학생 측이 서로를 경찰에 고발해 분쟁 조정 절차가 중지됐다. 학교 측은 지난 25일 피해·가해학생 측을 모두 불러 비공식적 회의를 열었지만 이견이 좁혀지지 않았다.
그러는 동안 피해학생은 학교에 가지 못했다. 유군은 지속적으로 왕따를 당해온 데다 가해학생이 학교에 다니고 있어 등교하는 것이 두려웠다고 했다.
4. 학교사회복지 문제점과 과제
① 학교사회복지 대상층의 확대 (현 중.고등에서 초등까지)
② 통합적 서비스 제공 (문제학생에서 부모 및 교사까지)
③ 학교체계 및 관련 전문가와의 협력관계 구축
④ 법적 장치 마련
⑤ 학교사회복지사의 전문성 확보
⑥ 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 인식 제고

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