목차
1.서론
2.본론
1) 노인이 가지는 문제
2) 노인을 위한 사회복지사의 역할
3.결론
4.참고문헌
2.본론
1) 노인이 가지는 문제
2) 노인을 위한 사회복지사의 역할
3.결론
4.참고문헌
본문내용
트로 여기기보다 인생을 먼저 살아온 선배이자 인격체로서 존중하고 공감하며 우리 사회의 구성원으로서 여생을 안정적이고 행복하게 보낼 수 있도록 도움을 주고자 하는 마음이 앞서야 한다고 생각한다.
3. 결론
노인복지 속에서 노인을 혜택을 받기만 하는 소극적 존재로 여기기보다 교육과 활동을 통해 능동적인 존재로 끌어주는 것이 필요하다고 생각한다. 현재 우리가 시행하고 있는 노인교육은 여가생활을 즐기며 안락한 노후에 집중하는 방향으로 치우쳐 있다. 하지만 인간의 수명이 길어진 만큼 은퇴 이후의 삶도 짧지 않으며 제2의 인생을 시작을 도와주기 위한 노인교육이 단순히 여가를 즐기기 위한 교육으로만 시행되어서는 안 된다. 그러기 위해서는 학습당사자인 노인의 교육 욕구를 잘 분석하여 어떤 분야의 교육을 더 필요로 하고 덜 필요로 하는지 면밀한 조사를 통해 노인교육 프로그램이 진행되어야 한다고 생각한다. 나이가 들어도 사회구성원으로서 역할 하고 싶어 하고 자기 삶을 의미 있게 마무리하고 싶어 하는 마음은 누구나 똑같을 것이다. 우리는 누구나 노인이 되고 노인이 되는 것이 더는 두렵지 않도록 준비할 수 있는 세상이었으면 한다.
[참고문헌]
-허준수. (2004). 지역사회거주 노인들의 생활만족도에 관한 연구. 노인복지연구, 24, 127-151.
-정경희, & 이윤경. (2004). 지역별 노인복지 현황과 정책과제. 보건복지포럼, 2004(6), 53-61.
-[원더풀 시니어] (109) 노인복지 무엇이 문제인가?,
http://www.seniormaeil.com/news/articleView.html?idxno=29646
3. 결론
노인복지 속에서 노인을 혜택을 받기만 하는 소극적 존재로 여기기보다 교육과 활동을 통해 능동적인 존재로 끌어주는 것이 필요하다고 생각한다. 현재 우리가 시행하고 있는 노인교육은 여가생활을 즐기며 안락한 노후에 집중하는 방향으로 치우쳐 있다. 하지만 인간의 수명이 길어진 만큼 은퇴 이후의 삶도 짧지 않으며 제2의 인생을 시작을 도와주기 위한 노인교육이 단순히 여가를 즐기기 위한 교육으로만 시행되어서는 안 된다. 그러기 위해서는 학습당사자인 노인의 교육 욕구를 잘 분석하여 어떤 분야의 교육을 더 필요로 하고 덜 필요로 하는지 면밀한 조사를 통해 노인교육 프로그램이 진행되어야 한다고 생각한다. 나이가 들어도 사회구성원으로서 역할 하고 싶어 하고 자기 삶을 의미 있게 마무리하고 싶어 하는 마음은 누구나 똑같을 것이다. 우리는 누구나 노인이 되고 노인이 되는 것이 더는 두렵지 않도록 준비할 수 있는 세상이었으면 한다.
[참고문헌]
-허준수. (2004). 지역사회거주 노인들의 생활만족도에 관한 연구. 노인복지연구, 24, 127-151.
-정경희, & 이윤경. (2004). 지역별 노인복지 현황과 정책과제. 보건복지포럼, 2004(6), 53-61.
-[원더풀 시니어] (109) 노인복지 무엇이 문제인가?,
http://www.seniormaeil.com/news/articleView.html?idxno=29646
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