2학기 관찰일지 발달평가 상담일지 만 5세 24명

소개글

2학기 관찰일지 발달평가 상담일지 만 5세 24명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2학기 관찰일지 발달평가 상담일지 만 5세 24명

본문내용

입니다. 언어영역 말하기 시간에 수수께끼 같은 자유선택 활동을 하면 친구들에게 문제를 내며 활발하게 놀이합니다.
수수께끼 놀이는 집에서도 가족들을 앉혀놓고 많이 하려 해서 가끔은 힘들 때도 있습니다. 하지만 즐겁게 놀이하는 모습에 참고 같이하고 있습니다.
사회관계
자신이 가지고 있는 것을 “내 꺼야”라고 말할 때도 있지만 다른 친구랑 같이 가지고 놀아야 한다는 것을 알려주면 알겠다고 합니다.
혼자여서인지 항상 혼자 놀이 하는 게 안쓰러워 놀이터에 자주 나가서 놀이하도록 하고 주변 친구들도 자주 초대해 함께 놀 수 있도록 하고 있습니다.
예술경험
그리기활동을 즐겨하나 좀 더 자세히 표현하려는 마음과 집중하지 못해 시간 안에 마무리못하는 경우가 많이 있습니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 표현하는 것은 많이 수줍어하여 표현하기 어려워합니다.
그림그리기나 색칠하는 모습을 보면 그림을 섬세하고 여러색을 사용하여 잘 표현합니다. 자신의 생각을 친구들과 다른 사람들에게도 자신 있게 표현할 수 있도록 자주 기회를 만들어 주려고 합니다.
자연탐구
교실안에 사람의 수가 10명 이하일때는 수세기를 통해 정확한 수를 셀 수 있으며 10이 넘어가는 숫자도 수세기를 시도합니다. 11부터 올바르게 수세기를 할 수 있도록 옆에서 도움주고 있습니다.
예전에는 수세기 흉내만 내더니 이제는 수세기도 정확해지고 개수도 잘 맞춥니다. 시계에도 관심을 보여 자주 시간을 묻곤 합니다.
건의사항
2학기 부모 상담일지 (만 5세)
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 ( 부/ 모/ 기타: )
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
교실에서 지켜야 할 규칙을 잘 지키고 놀이할 때 순서나 차례를 준수하고 식사 시 내가 먹을 수 있을 만큼 양을 조절하여 배식받고 모든 음식을 골고루 잘 먹는다.
가리는 음식이 거의 없는데 어릴 때 돼지고기껍데기 먹고 탈 난 적이 있어 아직도 비계나 껍데기 있는 부분을 잘 먹지 못한다.
의사소통
신체활동에 자발적으로 참여하고 바깥놀이에서 적극성을 보인다. 미세한 감각을 이용하는 힘 조절도 할 수 있고 도구를 활용하는 조작운동의 방법을 이해한다.
무조건 밖으로 나가려고 해서 난감할 때도 많다. 앉아서 할 수 있는 놀이들을 준비해 가족들이 같이 하는 시간을 가져보기도 하며 조용한 놀이를 즐기도록 도와주고 있다.
사회관계
원에서는 친구들에게 양보하고 배려하는 모습을 먼저 솔선수범해서 보이며 친구들이 다투거나 싸우면 교사에게 와서 이야기하여 해결할 수 있도록 도움을 요청하기도 합니다. 적당히 밝고 명랑한 성격으로 친구들에게도 인기가 많고 두루두루 잘 어울립니다.
집에서는 가끔씩 어린동생에게도 지기싫어하는 모습을 보이는데 원애서는 다행히도 아이들에게 배려도한다니 정말 다행입니다. 아이들과 잘 지내는게 무엇보다 중요한 것 같습니다,
예술경험
주변 사물과 자연에 대해 지속적으로 호기심을 갖고 탐색하는 모습을 보입니다. 자연물로 소꿉놀이하는 것을 좋아하며 그 과정에서 다양한 자연물을 자연스럽게 접하고 놀이로 활용할 수 있습니다.
어린이집 생활에서 바깥놀이 할 때가 정말 좋고 재미있다고 말합니다. 동네공원산책할 때도 자연물을 모으고 찾는데 관심을 가집니다.
자연탐구
생활 속에서 일어나는 문제 상황을 망설이지 않고 혼자서 해결해 보려는 노력을 보입니다. 해결을 하지 못하는 경우에는 교사에게 꼭 도움을 청해 해결하는 모습을 확인하고 있습니다.
혼자서 해결못하고 우는 경우가 많은데 그래도 원에서는 선생님께 도움을 요청한다니 너무 다행입니다.
건의사항
2학기 부모 상담일지 (만 5세)
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 ( 부/ 모/ 기타: )
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
또래 친구들에 비해 체구는 조금 작은 편이지만 점심 시간에나 간식 시간에 먹는 것은 오히려 또래 친구들보다 잘 먹는 편입니다. 편식하지 않고 잘 먹으나 가끔 먹기 힘든 반찬이 나오면 천천히 먹기도 합니다.
토속적인 음식을 주로 좋아하며 밥과 반찬 모두 잘 먹습니다. 잘 먹는거에 비해 말라서 조금 걱정이나 크면 좋아질 거라고 생각합니다.
의사소통
단어를 많이 알고 문장을 잘 이어 말할 수 있습니다. 자신의 생각을 분명하게 말할 줄 알며 발표하는 것을 좋아합니다. 그러나 다른 사람의 의견에 경청해줄 수 있는 배려심도 필요합니다.
가족들이 이야기하는데 같이 있다가 갑자기 자기의 말을 하는 경우가 자주 있습니다. 일대일로 이야기할때도 경청하는 모습을 보기 어려워 걱정스럽습니다.
사회관계
어른에 대한 예절이 바르고 친구들과 사이좋게 지내며 스스로 판단하여 행동하려 노력합니다. 침착하고 안정감있게 행동하며 사교성이 좋아 친구가 많고 규칙을 잘 지킵니다.
예의가 바르다는 이야기는 주변에서 자주 들으며 칭찬받는게 좋은지 밖에 나가면 어른들에게 인사를 잘하려고하고 잘 살피고 행동하는 것 같아보입니다.
예술경험
음악을 즐겁게 듣고 표현 하는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 처음에 망설이던 모습과는 달리 지금은 즐겁게 자신을 표현하는 모습을 보입니다.
그림을 그리기를 즐겨하고 끝까지 마무리하는 편입니다. 그리고 난후 그림을 들고 가족들에게 하나하나 설명해 보이기도 합니다.
자연탐구
어떤 기준으로 물건을 분류할 수 있습니다. 또한 짝 찾기와 같은 활동도 잘 해내는 모습을 보입니다. 자연물을 활용한 놀이에 흥미를 보입니다.
자연물을 가지고 놀이하는 것을 좋아합니다. 집 마당에서도 소꿉놀이를 많이 하는 모습을 보인답니다.
건의사항
2학기 부모 상담일지 (만 5세)
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 ( 부/ 모/ 기타: )
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
또래 친구들에 비해 신체적인 조건이 매우 좋습니다. 식사시간에도 편식 없이 정해진 양을 잘 먹습니다. 체육 시간에도 어려움없이 모든 것을 잘 해냅니다. 6살

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집