만 0세 1학기 관찰일지 (일상놀이영역 평가인증A 관찰일지/1학기 총평 첨부)

소개글

만 0세 1학기 관찰일지 (일상놀이영역 평가인증A 관찰일지/1학기 총평 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

O는 소리가 나는 곳을 두리번거리더니 소리가 들리는 곳으로 기어간다. 이내, 소리가 들리는 스피커를 찾은 OO는 스피커 앞에 앉는다. OO의 이름을 부르는 아빠의 목소리를 듣자 OO는 어! 아! 하고 옹알이를 한다.
놀이활동.
OO는 간단한 멜로디의 노래를 들으면 몸을 앞뒤로 흔들며 반응한다. 특히 \"곰 세 마리\" 노래에 큰 흥미를 보인다. 그림 그리기 활동에서는 크레용을 손에 쥐고 종이에 동그라미 모양을 그리려고 시도한다.
일상생활
OO는 울음으로 자신의 요구를 표현한다. 부모의 목소리에 반응하며, 눈을 맞추고 웃으면서 감정을 표현하려 한다. 손이나 발을 움직이며 감정이나 의사를 표현하려는 시도도 보인다. 눈맞춤을 할 때는 부모와의 교감을 즐기려는 모습이 보이고, 감정에 따라 울음소리가 달라지기도 한다.
만0세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
교사가 비치볼을 굴리자 지켜보던 OO가 굴러간 비치볼을 양손으로 잡는다. 비치볼을 들고 서 있던 OO가 교사를 보자 교사가 양팔을 내민다. OO가 무릎을 펴고 두 발을 동시에 뛰며 비치볼을 바닥으로 던진다. 교사가 비치볼을 잡아 OO에게 굴린다. 굴러가는 비치볼을 지켜보다 비치볼이 멈추자 양손으로 잡아 올린다. 다시 무릎을 펴고 두 발을 동시에 뛰며 아래로 던진다.
놀이활동.
OO는 창밖으로 보이는 새들의 움직임에 큰 관심을 보인다. \"새새~\" 하고 소리 내며 가리키기도 한다. 실내에서는 다양한 질감의 천을 만지며 탐색하는 모습을 보인다.
1학기 총평
자신의 이름을 알고 있으며 이름을 듣고 신체적으로 반응을 보이며 부모님의 목소리를 듣고 옹알이를 하는 것으로 보아 가족에게 관심을 표현할 수 있다. 가족이 있음을 인식하며 정서적 안정감을 느낄 수 있다. OO는 또래와의 상호작용에 관심을 보이고 있어 사회성 발달이 잘 이루어지고 있다. 평행놀이 단계에서 점차 상호작용 놀이로 발전하고 있는 것으로 보인다. 이러한 경험들이 앞으로의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 미칠 것이다. 제자리에서 점프를 시도하며 신체를 조절하고 기본 운동을 경험하며 굴러가는 비치볼을 시각으로 탐색하며 공을 향해 손을 뻗는다. 공을 던지거나 잡는 등 간단한 기구를 이용한 신체 활동을 시도한다. OO는 주변 환경에 대한 호기심이 많다. 새에 대한 관심은 동물에 대한 인식이 생기고 있음을 보여준다. 다양한 질감 탐색은 감각적 인지 발달에 도움이 된다. 이러한 호기심과 탐구심을 바탕으로 자연과 과학에 대한 기초 개념을 형성해 나갈 수 있을 것이다.
만0세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO는 식사 시간에 숟가락을 잡고 음식을 먹으려 노력한다. 스스로 숟가락을 잡고 음식을 입에 넣으려 하지만 가끔 흘리기도 한다. 식사 후에는 손을 씻고 물티슈로 얼굴을 닦는 데 참여하려고 하며, 교사의 도움을 받아 물을 마시고 컵을 돌려놓으려 한다. 가끔 물컵을 잡으려 하지만 손목이 약간 흔들려 물이 흘러버리는 경우도 있다.
놀이활동.
교사가 코가 긴 코끼리가 나타났어요!라 말하자 OO가 검지로 코끼리 그림을 가리키며 코끼리!라 말한다. 교사가 네, 맞아요. 코끼리예요.라 말한 후 책장을 넘겨 슝~ 슝~ 코끼리 코를 타고 내려와요.라 말하자 OO가 교사의 얼굴을 본다. 교사가 친구가 슝슝하고 내려왔네요.라 말하자 OO가 슝슝~이라 말하면서 미소를 짓는다.
놀이활동.
OO는 색깔이 다양한 블록을 가지고 놀 때 색을 구분하려 하며, 여러 가지 형태를 만들려 한다. 또한, 음악에 반응하여 손을 흔들거나 발을 움직이며 리듬을 타고, 색깔이 다양한 그림을 그릴 때 손으로 자유롭게 색을 칠하며 집중한다. 악기 소리에 민감하게 반응하며, 그 소리에 맞춰 몸을 흔들거나 손을 올리는 등의 반응을 보인다.
일상생활
OO는 울음으로 기본적인 의사를 표현하며, 부모의 목소리에 민감하게 반응한다. 얼굴을 맞추면 미소를 보이며 의사소통을 시도하고, 손을 흔들거나 발을 구르며 기쁨을 표현하기도 한다. 가끔씩 울음을 멈추고 웃기도 하며, 자신이 원하는 것을 교사에게 표현하려 한다.
만0세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
교사가 마른미역을 내밀자 잡는다. 들고 있는 마른미역을 눈으로 본다. 교사가 물속에 손을 넣고 불린 미역을 잡아 올린다. OO에게 내밀자 잡는다. 교사가 느낌이 어때요?라 말하자 OO가 손가락을 움직인다. 수조 안에 담긴 불린 미역을 한 번 본다. 교사가 OO가 직접 만져 볼래요?라 말하자 OO가 수조 안에 손을 넣는다. 주먹을 쥐었다 편다.
놀이활동
OO는 자연을 바라보면 눈을 크게 뜨고 관심을 보인다. 바람이나 나무의 움직임에 반응하며, 바깥에서 자연을 탐색하는 걸 좋아한다. 꽃이나 나뭇잎을 손으로 만져보려고 하며, 자연의 다양한 요소에 대해 호기심을 가지는 모습이 보인다.
1학기 총평
OO는 기본적인 생활 습관을 잘 시도하고 있으며, 자립적인 생활을 위한 노력을 보인다. 손 씻기와 물 마시기를 스스로 하려는 의지가 강하고, 조금 더 연습하면 생활 습관이 안정될 것으로 보인다. 특히 식사할 때 숟가락을 쥐고 먹으려는 시도가 계속되면 점차 더 능숙하게 먹을 수 있을 것이다. 교사를 따라 여러 말소리를 즐겁게 소리낸다. 교사가 들려주는 그림책 내용과 그림에 관심을 가지며 읽기에 참여하며
교사의 짧은 말소리와 표정을 관심 있게 본다. OO는 예술적 활동에 매우 긍정적인 반응을 보이며, 색깔과 음악에 대한 감각이 매우 예민하다. 다양한 예술적 경험을 통해 창의력과 감각을 더욱 발전시킬 수 있다. 다양한 예술적 자극을 제공하여 OO의 표현 능력과 창의적 사고를 키울 수 있는 환경을 제공하는 것이 중요하다. 교사가 건네는 마른미역과 불린 미역을 거부감 없이 손으로 만지며 관심을 가지며 마른미역과 불린 미역을 감각으로 탐색하며 과학적 탐구가 이루어진다. 불린 미역이 담긴 수조에 직접 손을 넣고 만지며 의도적인 탐색을 시도한다.

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