지역사회복지론_성인 학습자에게 가장 효과적인 교육 방법을 선택하여 기술하시오

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목차

목 차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 성인학습자의 특성
2) 성인학습자에게 효과적인 교육방법
(1) 자기주도 학습의 개념
(2) 자기주도적 학습과 교사주도 학습의 차이점
(3) 자기주도 교육방법의 장점
3) 개인적인 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

\'으로 발전시켜야 한다. 게다가, 지역사회의 모든 기관들은 학습을 위한 자원이 되어야 한다. 이것은 우리가 모든 자원을 개인의 성장과 발전을 위한 학습 자원으로 사용해야 한다는 것을 의미한다. 세 번째 의미는 교육을 아동청소년의 교육과 동일시하는 것은 바람직하지 않다는 것이다. 과거에는 젊은이들이 미래에서 살아남기 위해 알아야 할 대부분의 것을 배우는 것이 가능했지만, 지금은 그렇지 않다. 교육은 이제 평생의 과정으로 정의되어야 한다. 청소년기의 1차 학습은 탐구능력이 될 것이며, 방과 후 학습은 급변하는 세상에서 적절하게 생활하기 위해 필요한 지식, 기술, 이해, 태도, 가치를 습득하는 데 중점을 두어야 한다.
Ⅲ. 결론
교육은 사람의 일생 동안 모든 상황에서 이루어지기 때문에 교육에서 강조해야 할 것은 학습자의 학습 의지이다. 따라서 자기주도적인 삶을 통해 배우려는 의지의 근본적인 출발점일 뿐만 아니라, 이 외에도 무엇인가를 배우려고 노력하는 학습자는 이질적으로 배우는 학습자보다 끊임없이 더 많은 것을 배울 것이기 때문이다. 특히 개인의 요구와 선택에 의해 성취되는 자기주도학습은 자기실현이나 자기만족도를 더욱 높일 수 있다. 따라서 이러한 인간의 자발적인 지속적 학습의 역동성은 교육 활동에서 충분히 고려되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 양애경, & 조호제. (2009). 자기주도적 학습과 학업성취도간의 관계. 교육실천연구, 8(3), 61-82.
2. 소경희. (1998). 학교 교육에 있어서\'자기주도 학습\'(self-directed learning) 의 의미. 교육과정연구, 16(2), 329-351.

키워드

지역사회복지론,   성인,   학습자,   교육방법