청소년인성교육_유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. 청소년 인성교육 교재 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 유머감각에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 교재에 제시된 유머감각 증진을 위한 활동 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시 (2)

소개글

청소년인성교육_유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. 청소년 인성교육 교재 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 유머감각에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 교재에 제시된 유머감각 증진을 위한 활동 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시 (2)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 목 차 -

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 유머감각의 개념과 이론
2) 유머감각 증진을 위한 활동
3) 느낀 점과 배운 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

하며 다가갔던 경험을 시작으로 지금의 내 모습이 형성된 것이 아닌가 생각해보았다. 낯선 사람과 대화하고 친해지는 것에도 요령이 필요한데, 그 방법으로 나는 유머를 선택했던 것이다. 아마 많은 사람이 타인과의 거리를 좁히기 위해 유머라는 무기를 많이 사용할 것이다. 하지만 나는 유머는 의도적이지만 너무 작위적이면 오히려 역효과를 낼 수도 있다고 생각한다. 과한 유머에 대한 거부감은 종종 예능 방송에서 볼 수 있는데, 이러한 장면에서 유머도 상대의 성향에 따라 달라져야 한다는 것을 느끼기도 하였다.
Ⅲ. 결론
나는 유머를 몹시 사랑하는 사람이라고 자부한다. 웃는 얼굴이 예쁜 사람을 좋아하고 나 역시 그런 사람이 되고자 많은 노력을 하며 살아왔다. 거짓 웃음을 짓는 것도 진짜 웃음을 짓는 것과 거의 같은 효과를 낸다는 것을 알고부터는 매일 거울을 보며 웃는 연습을 하고 있기도 하다. 웃음이 건강한 삶을 만들어 준다고 하지만, 건강만을 위해 웃음을 고집하는 것은 아니다. 나는 유머를 통해 웃음이 내 삶의 원동력이 될 수 있기를 바란다. 유머는 내가 행복하다는 것을 직관적으로 느낄 수 있게 해주는 요소이며, 즐겁고 행복한 삶이야말로 내가 궁극적으로 추구하는 목표이기 때문이다. 신기하게도 웃는 내 모습을 거울을 통해 보는 동안 아무리 기분 나쁜 일이 있었더라도 조금씩 기분이 나아지는 것을 느끼게 된다. 아마 이러한 효과 때문에 나는 중독된 것처럼 웃긴 이야기나 영상을 찾아서 보는 건지도 모르겠다. 별거 아닌 일에도 미소 지을 수 있고 일상생활에서의 소소한 즐거움과 행복을 찾을 수 있는 유머를 난 이미 습관적으로 많이 실천해왔다고 생각한다. 과제를 통해 이러한 내 삶을 더욱 감사히 생각하고 더 유머감각을 증진할 수 있는 다양한 활동을 찾아보고자 한다. 그리고 지금처럼 이러한 유머를 내가 사랑하는 사람들과 함께 나누며 살아가야겠다고 생각했다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 하혜숙·황매향·여태철·강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS
2. [헬스조선] 억지 웃음의 효과는 어디까지일까?
- 허다민 인턴기자, 2015.04.21.
https://health.chosun.com/site/data/html_dir/2015/04/20/2015042003074.html
3. [대한민국교육부]사람이 웃게 되는 과학적 이유
- 조재형 객원기자, 한국과학창의재단 사이언스타임즈
https://if-blog.tistory.com/767

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