(2025학년도 1학기 중간과제물, 학교사회복지론, 공통형) 1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ①생태체계적 관점, ②임파워먼트 관점, ③강점 관점, ④프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오. 2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 맞는 통합적인 지원을 하기 위해 학생맞춤통합지원 체계를 구축하고 있다. 학생 맞춤통합지원 사이트(kedi.re.kr/studentsupport)를 둘러보고 2-1)과 2-2)에 대해 기술하시오

소개글

(2025학년도 1학기 중간과제물, 학교사회복지론, 공통형) 1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ①생태체계적 관점, ②임파워먼트 관점, ③강점 관점, ④프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오. 2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 맞는 통합적인 지원을 하기 위해 학생맞춤통합지원 체계를 구축하고 있다. 학생 맞춤통합지원 사이트(kedi.re.kr/studentsupport)를 둘러보고 2-1)과 2-2)에 대해 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ①생태체계적 관점, ②임파워먼트 관점, ③강점 관점, ④프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.
1-1. 생태체계적 관점
1-2, 임파워먼트 관점
1-3. 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점의 비교

2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 맞는 통합적인 지원을 하기 위해 학생맞춤통합지원 체계를 구축하고 있다. "학생 맞춤통합지원" 사이트(kedi.re.kr/studentsupport)를 둘러보고 2-1)과 2-2)에 대해 기술하시오.
2-1. 학생맞춤통합지원 정책에 대해 설명하시오.
2-2. 자신이 거주하는 시도에서 학생맞춤통합지원 정책을 운영하는 시범교육지원 청 또는 선도학교 한 곳을 선정하여, 정책 내용을 요약하여 기술하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

은 학생맞춤통합지원 정책을 적극적으로 운영하고 있다. 이 정책은 학생들의 다양한 어려움을 조기에 발견하고, 맞춤형 통합 지원을 제공해 건강한 성장을 도모하는 것을 목표로 한다.
<강동송파교육지원청의 학생맞춤통합지원 정책 주요 내용>
1) 통합지원팀 구성 및 운영
학교 내 교장, 교감, 교사, 상담사 등으로 구성된 통합지원팀을 통하여 학생들의 학업, 심리·정서, 사회적 어려움을 종합적으로 파악하고 지원한다.
2) 지역사회 연계 강화
지역 내 복지 기관, 상담 센터, 의료 기관 등과의 협력을 통하여 학생들에게 필요한 자원을 신속하게 연계하고, 학교와 지역사회 간의 지원 네트워크를 구축한다.
3) 맞춤형 프로그램 제공
학생들의 개별적인 필요에 따라 학습 지원, 심리 상담, 정서 지원, 진로 지도 등 다양한 프로그램을 운영하여 전인적 성장을 지원한다.
4) 교사 및 학부모 역량 강화
교사와 학부모를 대상으로 연수와 워크숍을 실시해 학생맞춤통합지원에 대한 이해를 높이고, 효과적인 지원이 이루어질 수 있도록 한다.
nl와 같은 노력을 통하여 강동송파교육지원청은 학생들이 학교와 지역사회의 통합된 지원을 받아 건강하고 행복하게 성장할 수 있는 환경을 조성하고 있다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지는 학생들이 학교와 지역사회에서 직면하는 다양한 어려움을 해결하고, 건강한 성장을 지원하기 위한 중요한 실천 분야이다. 본론에서는 학교사회복지의 이론적 근거 중 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점을 비교해서 분석하였으며, 이를 통해 학생들이 처한 복합적인 환경과 그 속에서의 상호작용을 고려하는 것이 중요함을 확인할 수 있었다. 또한, 임파워먼트 관점이 강조하는 자율성과 역량 강화의 중요성 역시 학교사회복지 실천에서 필수적인 요소임을 알 수 있었다. 한편, 교육부가 추진하는 학생맞춤통합지원 정책은 모든 학생에게 맞춤형 지원을 제공하여 학업뿐만 아니라 정서적·사회적 성장까지 도모하는 것을 목표로 한다. 특히, 지역 교육청과 선도학교에서 시행하는 사례를 통해, 맞춤형 지원이 학교와 지역사회 간 협력을 통해 실질적으로 운영되고 있음을 확인하였다. 이런 맥락에서, 학교사회복지의 다양한 이론적 기반과 학생맞춤통합지원 정책은 학생들이 자신의 역량을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 중요한 수단이다. 향후에도 이러한 정책과 실천이 보다 체계적으로 발전해서 모든 학생이 공정한 교육 기회를 누릴 수 있도록 지속적인 연구와 지원이 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
유해, 김영빈(2022). 학교사회복지론 방송대 출판문화원
김지선, 유나은, 오유진, 이재덕(2024), 초등학교 학생맞춤통합지원 체계 구축을 위한 개선 과제 탐색, 한국교육행정학회
이영신, 문혜빈, 이재덕(2024), 학생맞춤통합지원사업 추진 과정에서 교육지원청이 겪는 어려움, 중앙대학교 한국교육문제연구소
문영빛, 이세영, 이재덕(2024), 토픽모델링을 활용한 중등학교 학생맞춤통합지원사업의 개선 필요 영역 분석, 한국교육행정학회
학생맞춤통합지원(kedi.re.kr/studentsupport) 및 학교, 교육청, 지자체 사이트

키워드

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