유아다문화교육_다문화교육과정의 실제 (수.조작 놀이)

소개글

유아다문화교육_다문화교육과정의 실제 (수.조작 놀이)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 수. 조작 놀이의 교육적 가치
2) 다문화 교육과 관련된 수. 조작 놀이 7가지
3) 교사의 놀이 지원 방법과 역할
4) 그 외 유아 다문화 교육의 이론적 가치

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

수 있어야 한다. 또한 교육과정에서 적용되고 있는 토의, 자기표현, 추론, 문제해결, 모형화 등의 다양한 교수 학습 방법을 활용해야 한다. 그리고 다문화를 상징하는 다양한 자료와 지역사회자원을 활용해야 하고 끊임없는 자기반성을 통하여 편견을 유발하게 한 요소는 언. 바보 있는지 다문화 가정 유아가 소외감을 느낄 수 잇는 요소는 없었는지 점검해보아야 한다.
4) 그 외 유아 다문화 교육의 이론적 가치
유아 다문화 교육은 유아 자신과 한국문화에 대해 정체성을 확립하고 다양한 문화에 관심을 가지며 다른 사람과 더불어 생활하는 공동체 의식을 기르는 것을 목표로 하는 교육을 의미한다(양옥승 외,2014). 변화하는 다양한 문화에 대한 이해에서 한 걸음 더 나아가 인간 평등의 강조 및 차별이나 사회적 불평등의 제거, 사회정서의 비판적인 사고 등을 증진하는 사회구성원 모두를 위한 의식교육이자 실천 교육을 유아 다문화 교육이라고 말한다(견주연,2013). 유아 다문화 교육을 민족이나 인종, 성, 사회적 직위 혹은 문화적 특징과 관계없이 사람들은 평등하며 서로가 공동체의 중요한 일원임을 알게 하는 교육이라고 교육인적자원부에서는 정의한다(교육인적자원부, 2007).
3. 결론
이렇게 유아 다문화 교육에 대해서 다문화 교육과정의 실제에서의 수, 조작 놀이에 대해서 살펴보았다. 이 리포트를 통해 유아 다문화 교육에 대한 수동 조작 놀이의 교육적 가치를 이해할 수 있었으며 여러 가지 수동 조작 놀이 7가지에 대해서 살펴보고 그에 대한 연계된 누리과정의 연계에 대한 것도 알아보았다. 특히 교사의 놀이 지원 방법과 역할은 유아 다문화 교육을 공부하는 데 있어서 매우 중요한 점이라 생각된다. 유아 다문화 교육의 가치와 중요성에 대해 제고하며 본 리포트를 마친다.
4. 참고문헌
1. 유아다문화교육 강의
2. 신현경. \"유아기에 적합한 다문화교육.\" 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원 학술대회 2009.9 (2009): 3-10. 유아교육기관의 다문화교육 현장사례.
3. 진예슬. \"유아교육기관의 다문화교육 실태.\" 국내석사학위논문 덕성여자대학교 일반대학원, 2015. 서울
4. 안지송. \"인성덕목중심 유아다문화교육 프로그램 개발 및 효과.\" 국내박사학위논문 전남대학교 대학원, 2019. 광주
5. 3∼5세 연령별 누리과정 교사용 지도서에 나타난다문화 교육내용 분석.하현정.손유진.2013
6. 다문화보육프로그램1.보건복지부.2014.한국보육진흥원

키워드

유아다문화교육,   다문화,   교육,   과정