[만2세 관찰일지] 만2세 1학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 및 발달평가

소개글

[만2세 관찰일지] 만2세 1학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 및 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

며 친구와 나눠 마셨다. 간식 시간에는 과일을 먹으며 친구가 좋아하는 과일을 양보했다. 낮잠 시간에는 담요를 덮으며 “포근해!”라고 감성적으로 말했다. 그러나 신발을 신는 데 시간이 걸려 교사의 도움을 받았다.
놀이활동
모래놀이 시간에 OO은 삽으로 모래를 퍼서 산을 만들며 활발하게 움직였다. 친구가 모래를 뿌려 속상해하자 다가가 “괜찮아, 같이 만들자!”라고 위로했다. 모래놀이가 단순해지자 새로운 자극이 필요했다. 이를 확장하기 위해 교사는 물을 제공하며 “모래로 강을 만들어볼까?”라고 제안했고, OO은 물을 부으며 강을 만들었다.
1학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO은 아침에 친구들과 장난감을 정리하며 활발하게 움직였다. 점심시간에는 채소를 조금 먹어보려 했지만, 아직 익숙하지 않아 교사의 격려가 필요했다. 화장실에서는 손을 씻고 수건으로 닦으며 “깨끗해!”라고 말했다. 간식 시간에는 친구와 빵을 나눠 먹었다.
놀이활동
여름 물놀이 시간에 OO은 물을 뿌리며 신체활동을 즐겼다. 친구가 물에 젖어 울자 손을 잡고 위로하며 배려심을 보였다. 물놀이가 반복되자 흥미가 줄어드는 듯했다. 이를 확장하기 위해 교사는 플라스틱 배를 제공하며 “바다에 배를 띄워볼까?”라고 제안했고, OO은 배를 띄우며 놀이를 확장했다.
1학기 발달평가
OO은 신체활동이 활발하고 감성적이며 배려심이 깊은 성향으로 친구들과의 상호작용에서 따뜻한 모습을 보였다. 일상생활에서는 자조 기술(손 씻기, 물통 사용)에 익숙했으나, 신발 신기와 채소 먹기에 서툰 부분이 있었다. 놀이활동에서는 공놀이, 모래놀이, 물놀이에서 활발한 신체활동과 감성적인 표현을 보여주었다. 친구를 위로하거나 양보하는 배려심이 돋보였으며, 교사의 놀이 확장 제안(색깔 바구니, 물, 플라스틱 배)에 잘 반응했다. 다만, 반복적인 놀이에서는 흥미가 줄어드는 경향이 있었다.
향후계획으로는 OO의 자조 기술 강화를 위해 신발 신기 연습을 놀이처럼 구성할 예정이다. 예를 들어, 신발 신기 경주 게임을 통해 재미있게 연습할 기회를 제공할 것이다. 채소 먹기에 대한 흥미를 유도하기 위해 채소로 만든 샌드위치를 소개할 예정이다. 놀이활동에서는 OO의 신체활동과 감성적인 성향을 키우기 위해 감각 놀이(물, 모래, 점토)를 주제별로 확장할 계획이다. 예를 들어, 여름 숲을 주제로 모래와 나뭇잎을 활용한 놀이를 진행할 것이다. 소그룹 협력 놀이를 통해 배려심을 강화하고, 새로운 도구나 소재를 추가해 놀이의 흥미를 지속할 예정이다. 물놀이와 같은 신체활동을 더욱 활용해 OO의 활발한 성향을 발휘할 수 있도록 지원할 것이다.
OOO 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO은 등원하며 친구들과 활기차게 인사했다. 신발을 벗고 정리하며 교사의 동작을 모방해 깔끔하게 놓았다. 점심시간에는 숟가락으로 밥을 먹으며 친구들과 이야기를 나눴다. 그러나 음식을 흘려 교사의 도움을 받았다. 화장실에서는 손을 씻으며 친구의 손 씻기 동작을 따라 했다.
놀이활동
역할놀이 시간에 OO은 친구들의 동작을 모방하며 병원 놀이를 즐겼다. 의사 역할을 맡아 친구에게 “약 먹어!”라고 말하며 사교적인 모습을 보였다. 놀이가 반복되자 흥미가 줄어드는 듯했다. 이를 확장하기 위해 교사는 새로운 소품(붕대)을 제공하며 “환자를 치료해보자!”라고 제안했고, OO은 붕대를 감으며 놀이에 몰입했다.
일상생활
OO은 더운 날씨에 물통을 챙겨 마시며 친구와 나눠 마셨다. 간식 시간에는 과일을 먹으며 친구의 먹는 모습을 따라 했다. 낮잠 시간에는 담요를 덮으며 친구의 동작을 모방했다. 그러나 신발을 신는 데 서툴러 교사의 도움을 받았다.
놀이활동
춤추기 시간에 OO은 음악에 맞춰 친구들의 동작을 모방하며 활기차게 춤췄다. 친구들과 손을 잡고 원을 그리며 사교적인 모습을 보였다. 춤 동작이 단순해지자 새로운 자극이 필요했다. 이를 확장하기 위해 교사는 리본을 제공하며 “리본을 흔들며 춤춰볼까?”라고 제안했고, OO은 리본을 흔들며 놀이를 확장했다.
1학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO은 아침에 친구들과 장난감을 정리하며 활기차게 움직였다. 점심시간에는 채소를 조금 먹어보려 했지만, 아직 익숙하지 않아 교사의 격려가 필요했다. 화장실에서는 손을 씻으며 친구의 동작을 따라 거품을 만들었다. 간식 시간에는 친구와 빵을 나눠 먹었다.
놀이활동
여름 물놀이 시간에 OO은 친구들의 동작을 모방하며 물을 뿌렸다. 친구들과 함께 물총을 쏘며 사교적인 모습을 보였다. 물놀이가 반복되자 흥미가 줄어드는 듯했다. 이를 확장하기 위해 교사는 플라스틱 공을 제공하며 “공을 물에 띄워볼까?”라고 제안했고, OO은 공을 띄우며 새로운 놀이에 몰입했다.
1학기 발달평가
OO은 사교적이고 모방을 잘하며 활기찬 성향으로 친구들과의 상호작용에서 밝은 모습을 보였다. 일상생활에서는 자조 기술(손 씻기, 물통 사용)에 익숙했으나, 신발 신기와 채소 먹기에 서툰 부분이 있었다. 놀이활동에서는 역할놀이, 춤추기, 물놀이에서 친구들의 동작을 모방하며 사교성과 창의성을 발휘했다. 교사의 놀이 확장 제안(붕대, 리본, 플라스틱 공)에 잘 반응하며 흥미를 유지했다. 다만, 반복적인 놀이에서는 새로운 자극이 필요했다.
향후계획으로는 OO의 자조 기술 강화를 위해 신발 신기 연습을 놀이처럼 구성할 예정이다. 예를 들어, 신발 신기 퍼즐 게임을 통해 재미있게 연습할 기회를 제공할 것이다. 채소 먹기에 대한 흥미를 유도하기 위해 채소로 만든 주스를 소개할 예정이다. 놀이활동에서는 OO의 사교성과 모방 능력을 키우기 위해 감각 놀이(물, 모래, 점토)를 주제별로 확장할 계획이다. 예를 들어, 여름 시장을 주제로 역할놀이를 진행할 것이다. 소그룹 협력 놀이를 통해 사회적 기술을 강화하고, 새로운 도구나 소재를 추가해 놀이의 흥미를 지속할 예정이다. 물놀이와 같은 신체활동을 더욱 활용해 OO의 활기찬 성향을 발휘할 수 있도록 지원할 것이다.

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