과게 체육과 교육과정의 반성 ( 성격, 목표, 내용, 교수방법, 평가 측면 분석 )

소개글

과게 체육과 교육과정의 반성 ( 성격, 목표, 내용, 교수방법, 평가 측면 분석 )에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 성격 : 교육과정 개정 철학의 혼재

2. 목표 : 목표 영역의 분절과 협소

3. 내용 : 내용 선정과 조직의 논리적 관행

4. 교수학습 방법 : 교사중심의 교수학습 방법 방향

5. 평가 : 평가의 획일성과 타율성

본문내용

육과의 수업이 기능중심의 체육 수업으로 운영되어진다.
또 다른 문제점은 인지적 영역과 정의적 영역의 평가 방법을 보면 인지적 영역의 평가는 지필 검사를 통해, 정의적 영역의 평가는 체계적인 누가기록과 지속적인 관찰을 통해 이루어진다. 하지만 인지적 영역의 내용을 꼭 지필검사 뿐만이 아니라 실제 경기 상황에서 규칙을 적용하는 것으로 평가할 수 도 있고 학생들이 수행한 경기를 녹화하여 경기 규칙 분석 결과표를 사용하여 평가할 수도 있다. 이처럼 다양한 평가를 할 수 있지만 지필평가로 규정하여 평가가 획일화 되어진다. 정의적 영역의 평가 역시 지필 검사, 조사보고서, 학생 일지 등 다양한 방법에 의해 평가가 이루어져야 함에도 불구하고 규정된 방법으로 인해 자율적이고 다양한 평가가 이루어지지 못하고 있다.

키워드

기존 교육과정 반성,   목표,   내용,   교수학습 방법,   평가