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옳은 것이다라고 제시하면서도, 내면적으로는 도덕성을 무시하는 요인들을 교육시키고 있는 증거가 됩니다. 경쟁의 관계에서, 또는 시간의 촉박함속에서 인간은 도덕성에 도전을 받게됩니다. 바로 위의 사례들 처럼말이죠.
하지만 선생님이 자신의 소중한 사진을 찢어달라고 아이들에게 부탁한 결과 13명중 2명의 아이들은 사진을 찢기를 끝내 거부했습니다. 또 위의사례의 역으로 생각하면, 11명중 7명의 대학생들이 정당한 10만원이란 대가를 받았으며, 도덕성이 높은 그룹은 선물의 유혹에도 넘아가지 않았고, 밀그램의 실험에서 35%는 학생에게 벌을 주지 못했습니다. 인간이 악하다는 선악설이 존재한다면, 인간이 선한 존재라는 선성설은 여기에 딱 맞지 않나 싶습니다. 저는 되도록이면 이 그룹이 더 많아져서, 이 사회가 풍요롭게
하지만 선생님이 자신의 소중한 사진을 찢어달라고 아이들에게 부탁한 결과 13명중 2명의 아이들은 사진을 찢기를 끝내 거부했습니다. 또 위의사례의 역으로 생각하면, 11명중 7명의 대학생들이 정당한 10만원이란 대가를 받았으며, 도덕성이 높은 그룹은 선물의 유혹에도 넘아가지 않았고, 밀그램의 실험에서 35%는 학생에게 벌을 주지 못했습니다. 인간이 악하다는 선악설이 존재한다면, 인간이 선한 존재라는 선성설은 여기에 딱 맞지 않나 싶습니다. 저는 되도록이면 이 그룹이 더 많아져서, 이 사회가 풍요롭게
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