목차
1. 연구제목
2. 연구목적과 필요성
3. 연구문제와 가설
4. 연구방법
1) 탐색적조사
2) 기술적조사
3) 연구설계
- 대상선정, 기간 및 횟수, 자료수집/ 분석 방법
5. 기대효과
2. 연구목적과 필요성
3. 연구문제와 가설
4. 연구방법
1) 탐색적조사
2) 기술적조사
3) 연구설계
- 대상선정, 기간 및 횟수, 자료수집/ 분석 방법
5. 기대효과
본문내용
한다.
가설2 : 은둔형 외톨이 활동은 개인의 공유행동을 감소시킨다.
가설3 : 은둔형 외톨이 활동은 개인의 사회성 행동을 감소시킨다.
가설4 : 은둔형 외톨이 활동은 개인에게 무기력감을 증가 시킨다.
가설5 : 은둔형 외톨이 활동은 개인에게 반사회적 의식을 증가 시킨다.
가설6 : 은둔형 외톨이 활동은 개인에게 우울증을 발생 시킨다.
가설7 : 은둔형 외톨이 활동은 개인에게 사회 공포감을 증가 시킨다.
가설8 : 은둔형 외톨이가 일반인보다 사회적 문제 및 범죄를 일으킬 확률이 높다.
▶ 은둔형 외톨이 활동의 부정적 영향에 대한 조작적 정의
부정적 영향
은둔형 외톨이 활동에 따른 부정적 사회기술 행동
낮은 자존감
- 자신을 필요 없는 존재라고 인식한다.
- 자신은 아무 것도 할 수 없다고 생각한다.
공유행동 감소
- 타인과 함께 조작하거나 성취하는 일에 부담을 가진다.
- 타인과 사물을 나누어 주거나 하는 행동에 인색하다.
사회성행동 감소
- 사회의 일반적인 규칙과 규율에 크게 어긋나지는 않지만,
개인적이고 독단적인 행동을 한다.
- 대인관계를 어려워한다.
무기력감 증가
- 공부나 활동을 하고자 하는 적극성이 없이, 활동하기를 꺼려한다.
- 모든 일에 흥미를 가지지 못한다.
- 외부에 관심이 없고 무감각 해진다.
반사회적
의식 증가
- 자신이 피해를 받고 있다고 생각한다.
- 사회 및 모든 것에 대해 자주 원망한다.
- 타인에 대한 열등감을 가진다.
우울증 발생
- 무료함이나 무기력감을 계속적으로 표현한다.
- 가라앉은 우울함이 오랫동안 지속된다.
- 말이 없어지고, 식욕을 잃는다.
사회공포감
증가
- 타인이 자신을 쳐다보고 있는 상황을 두려워한다.
- 사람과 접해야 하는 상황이 올 때는 미리 불안해하고 긴장한다.
- 심하면 사람이 접근하는 것을 회피하고 은둔하게 된다.
4. 연구방법
1) 탐색적 조사
① 문헌조사 : 은둔형 외톨이의 사회 부적응에 따른 문제 사례 및 청소년 시기에 미치는 부정적인 영향 등 관련된 논문 및 이론을 찾아 심각성과 필요성의 수준 및 은둔형 외톨이의 특성과 내용을 알아본다.
② 경험자조사 : 은둔형 외톨이 문제를 가진 클라이언트를 경험, 개입했던 사회복지사나 관련 전문가의 인터뷰 및 이야기를 통해서 현황과 실태를 알아본다.
③ 특례조사 : 은둔형 외톨이의 사회문제(예: 버지니아 공대 총격사건)를 통한 은둔형 외톨이의 활동과 정신증에 관한 관계 및 미치는 영향 등을 알아본다.
∴ 본 연구에 필요한 이론 자료를 수집하고, 이를 토대로 질문지를 만든다.
2) 기술적 조사
① 횡단조사 : 광범위한 네티즌이나 학교 내에서 표 집단을 선정, 척도를 이용하여 특성을 파악한다.
② 설명적조사 : 설문지를 통해 왜 혼자 있는 것을 무리지어 있는 것보다 더 선호하는지, 왜 혼자 있으면 우울한지 등에 대한 질문을 하여 은둔형 외톨이 활동을 하고 있는 사람들의 심리 및 생각을 알아본다.
3) 연구 설계
▶ 연구대상
접근 가능한 대상자를 중심으로 남/여 성별 균현을 고려하여 대상자를 선정하는데, 초/중/고/대학교 중 한 학교를 선정하여 각 학년 전체를 대상으로 자료를 수집하기로 한다.
▶ 모집단 및 표집방법
(1) 모집단: 천안 지역 초/중/고/대학교 중에서 학교 부적응 학생비율이 높은 1개 학교 선정
(2) 표본추출: 따로 표본을 추출하지 않고 각 학년 전체를 대상으로 자료를 수집
∴ 질문지 2 종류 : 전체대상 -> 은둔형 외톨이 기본 검사 -> 은둔형 외톨이 집단 VS 일반 집단으로 나눈 후 특성 및 대인관계 척도, 자존감 정도 등의 검사를 실시한다.
▶ 연구기간 및 횟수 : 1회 실시
▶ 자료수집 방법
선정된 학교에 사전 연락을 취하고, 직접 방문하여 질문지를 배포, 작성, 회수 하여 자료를 수집한다. (특정시점에 1회 실시)
은둔형 외톨이 정도 확인 질문지
1. 가족이나 친구와 대화를 하지 않는다 ( )
2. 식구들과 함께 식사를 하지 않는다 ( )
3. 눈을 잘 맞추지 않는다 ( )
4. 자기 방에서 혼자 있고 집 밖으로 나가지 않는다 ( )
5. 자신감이 없고 \'잘 모르겠는데요\'라는 말을 자주 한다 ( )
6. 자신의 감정을 잘 드러내지 않는다 ( )
7. 몸이 항상 긴장되고 경직돼 있다 ( )
8. 새로운 것을 시도하길 꺼린다 ( )
9. 실수에 대해 공포나 분노와 같은 감정을 보인다 ( )
10. 자신의 것을 남과 공유하려 하지 않는다 ( )
11. 공부에는 관심이 없고 학교에 가기를 거부한다 ( )
12. 양심의 가책을 느
가설2 : 은둔형 외톨이 활동은 개인의 공유행동을 감소시킨다.
가설3 : 은둔형 외톨이 활동은 개인의 사회성 행동을 감소시킨다.
가설4 : 은둔형 외톨이 활동은 개인에게 무기력감을 증가 시킨다.
가설5 : 은둔형 외톨이 활동은 개인에게 반사회적 의식을 증가 시킨다.
가설6 : 은둔형 외톨이 활동은 개인에게 우울증을 발생 시킨다.
가설7 : 은둔형 외톨이 활동은 개인에게 사회 공포감을 증가 시킨다.
가설8 : 은둔형 외톨이가 일반인보다 사회적 문제 및 범죄를 일으킬 확률이 높다.
▶ 은둔형 외톨이 활동의 부정적 영향에 대한 조작적 정의
부정적 영향
은둔형 외톨이 활동에 따른 부정적 사회기술 행동
낮은 자존감
- 자신을 필요 없는 존재라고 인식한다.
- 자신은 아무 것도 할 수 없다고 생각한다.
공유행동 감소
- 타인과 함께 조작하거나 성취하는 일에 부담을 가진다.
- 타인과 사물을 나누어 주거나 하는 행동에 인색하다.
사회성행동 감소
- 사회의 일반적인 규칙과 규율에 크게 어긋나지는 않지만,
개인적이고 독단적인 행동을 한다.
- 대인관계를 어려워한다.
무기력감 증가
- 공부나 활동을 하고자 하는 적극성이 없이, 활동하기를 꺼려한다.
- 모든 일에 흥미를 가지지 못한다.
- 외부에 관심이 없고 무감각 해진다.
반사회적
의식 증가
- 자신이 피해를 받고 있다고 생각한다.
- 사회 및 모든 것에 대해 자주 원망한다.
- 타인에 대한 열등감을 가진다.
우울증 발생
- 무료함이나 무기력감을 계속적으로 표현한다.
- 가라앉은 우울함이 오랫동안 지속된다.
- 말이 없어지고, 식욕을 잃는다.
사회공포감
증가
- 타인이 자신을 쳐다보고 있는 상황을 두려워한다.
- 사람과 접해야 하는 상황이 올 때는 미리 불안해하고 긴장한다.
- 심하면 사람이 접근하는 것을 회피하고 은둔하게 된다.
4. 연구방법
1) 탐색적 조사
① 문헌조사 : 은둔형 외톨이의 사회 부적응에 따른 문제 사례 및 청소년 시기에 미치는 부정적인 영향 등 관련된 논문 및 이론을 찾아 심각성과 필요성의 수준 및 은둔형 외톨이의 특성과 내용을 알아본다.
② 경험자조사 : 은둔형 외톨이 문제를 가진 클라이언트를 경험, 개입했던 사회복지사나 관련 전문가의 인터뷰 및 이야기를 통해서 현황과 실태를 알아본다.
③ 특례조사 : 은둔형 외톨이의 사회문제(예: 버지니아 공대 총격사건)를 통한 은둔형 외톨이의 활동과 정신증에 관한 관계 및 미치는 영향 등을 알아본다.
∴ 본 연구에 필요한 이론 자료를 수집하고, 이를 토대로 질문지를 만든다.
2) 기술적 조사
① 횡단조사 : 광범위한 네티즌이나 학교 내에서 표 집단을 선정, 척도를 이용하여 특성을 파악한다.
② 설명적조사 : 설문지를 통해 왜 혼자 있는 것을 무리지어 있는 것보다 더 선호하는지, 왜 혼자 있으면 우울한지 등에 대한 질문을 하여 은둔형 외톨이 활동을 하고 있는 사람들의 심리 및 생각을 알아본다.
3) 연구 설계
▶ 연구대상
접근 가능한 대상자를 중심으로 남/여 성별 균현을 고려하여 대상자를 선정하는데, 초/중/고/대학교 중 한 학교를 선정하여 각 학년 전체를 대상으로 자료를 수집하기로 한다.
▶ 모집단 및 표집방법
(1) 모집단: 천안 지역 초/중/고/대학교 중에서 학교 부적응 학생비율이 높은 1개 학교 선정
(2) 표본추출: 따로 표본을 추출하지 않고 각 학년 전체를 대상으로 자료를 수집
∴ 질문지 2 종류 : 전체대상 -> 은둔형 외톨이 기본 검사 -> 은둔형 외톨이 집단 VS 일반 집단으로 나눈 후 특성 및 대인관계 척도, 자존감 정도 등의 검사를 실시한다.
▶ 연구기간 및 횟수 : 1회 실시
▶ 자료수집 방법
선정된 학교에 사전 연락을 취하고, 직접 방문하여 질문지를 배포, 작성, 회수 하여 자료를 수집한다. (특정시점에 1회 실시)
은둔형 외톨이 정도 확인 질문지
1. 가족이나 친구와 대화를 하지 않는다 ( )
2. 식구들과 함께 식사를 하지 않는다 ( )
3. 눈을 잘 맞추지 않는다 ( )
4. 자기 방에서 혼자 있고 집 밖으로 나가지 않는다 ( )
5. 자신감이 없고 \'잘 모르겠는데요\'라는 말을 자주 한다 ( )
6. 자신의 감정을 잘 드러내지 않는다 ( )
7. 몸이 항상 긴장되고 경직돼 있다 ( )
8. 새로운 것을 시도하길 꺼린다 ( )
9. 실수에 대해 공포나 분노와 같은 감정을 보인다 ( )
10. 자신의 것을 남과 공유하려 하지 않는다 ( )
11. 공부에는 관심이 없고 학교에 가기를 거부한다 ( )
12. 양심의 가책을 느
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